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2025年03月13日
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近日，河北省招生委員會發(fā)布緊急通知，要求各地教育行政部門不得以任何形式對各縣(市、區(qū))及高中學(xué)校進行高考表彰獎勵，不得以高考成績?yōu)闃藴湿剳途珠L、校長、教師，不得以任何形式向所屬高中學(xué)校下達升學(xué)指標，不得以任何形式統(tǒng)計公布各縣(市、區(qū))及所屬高中學(xué)校的升學(xué)人數(shù)、升學(xué)率，不得以高考成績對各縣(市、區(qū))及高中學(xué)校進行排名排隊。
這一連串以“不得以”開頭的內(nèi)容，語氣堅定、不容商榷，而且是以“緊急通知”的形式下達，可見有關(guān)方面對待高考表彰等行為的嚴厲態(tài)度，也可見問題有多嚴重。高考憑借其重要性而發(fā)展出來的一整套官方與民間的評價體系，在制造“高考英雄”方面早已形成了大的氣候，形成了自己的慣例。甚至，這種影響力早已滲透到基礎(chǔ)教育的各個階段，中考自不必說，小升初乃至幼升小的激烈競爭，無不受高考氣候的沖擊。所以，規(guī)模或大或小，但高考表彰已然成為一個常態(tài)性的現(xiàn)象。
甚至，因為某些中學(xué)在高考備戰(zhàn)中逐漸形成了一套“模式”，從而引發(fā)了巨大的社會爭議。據(jù)報道，2016年12月，有些中學(xué)就曾召開高考總結(jié)表彰大會，對高考成績優(yōu)秀的研課室、班主任、教師等進行表彰。該時間點進行表彰，與其說是表彰，不如說是誓師。這一充滿爭議的高考備戰(zhàn)模式引發(fā)了其他地方教育行政部門的公開質(zhì)疑，亦可見即使在政府內(nèi)部，對某些中學(xué)的做法也存在一定的爭議。
半個月之前，教育部辦公廳曾發(fā)出《關(guān)于堅持正確導(dǎo)向規(guī)范高考成績發(fā)布和相關(guān)宣傳工作的通知》，要求各省級高校招生委員會堅決剎住炒作“高考狀元”“高考升學(xué)率”等不良風氣。從國家的角度來說，高考的功能在于設(shè)計一種評價體系，以便更好地選拔人才。高考的功能設(shè)計是否符合預(yù)期，最終需要依靠社會和市場的反饋進行評判。而事實上，高考狀元和名列前茅的尖子生，在進入社會之后未必就做出了更多的社會貢獻。因此，他們踏足社會之后算不上耀眼的表現(xiàn)與高考之后獲得的光芒四射的榮譽并不匹配。這就說明，面對高考所設(shè)計的官方與民間評價體系都必須做出調(diào)整。
然而，多年以來，針對高考做出的考試科目調(diào)整、考試試卷調(diào)整以及引入自主招生改革等，卻并沒有真正觸及政府官員晉升標準與高考成績關(guān)系的改革。據(jù)此，此次河北方面不僅僅禁止各地開表彰大會，同時也表態(tài)“不得以高考成績?yōu)闃藴湿剳途珠L、校長、教師”，這一點既令人意外，也算得上是一種突破。
不過，改革執(zhí)行舉步維艱，禁止公布成績，擋不住學(xué)校老師私下收集學(xué)生成績；禁止公開表彰，個別學(xué)校仍會偷偷召開會議；禁止以高考成績進行獎懲，若無其他代替標準，恐怕未必能落地。從各個學(xué)校到家長、學(xué)生，他們既利用了這一套評價機制，又深受其害。這種狀態(tài)維持的時間已經(jīng)很長，造成的影響便是，即使政府解除高考成績與官員升遷之間的關(guān)聯(lián)，學(xué)校和學(xué)生、家長也未必贊同。因為晉升標準的調(diào)整，可能會帶來公共財政投入的重新劃分，從而造成新的不滿者。
所以，一紙緊急通知固然容易下發(fā)，但具體執(zhí)行必須觀照高考改革的大局。如果選拔人才的評價機制沒有變，改革本身仍會存在巨大阻力。當然，反過來，禁止獎懲的規(guī)定也是一個切口，假如能夠以此為契機率先打開高考改革的口子，那又何嘗不是一個更讓人欣慰的現(xiàn)象呢？
