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2025年03月13日
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據媒體報道，江蘇省今年不公布高考成績排名，高考成績只提供給考生本人，不再向考生所在學校及其他單位和個人提供，考生可到省考試院網站自行打印成績單。此外，為幫助考生了解各批次的分數線、自己的排位等，今年江蘇省還將公布各科類考生“逐分段統計表”。
不只江蘇省，從2008年開始，山東省就不再把高考成績提供給各地的教育部門或學校，高考成績只向考生本人開放。今年山東繼續不公布文科成績前20名、理科成績前50名具體位次。而廣東省2012年更是祭出“狠招”，高考成績位列全省前十名，就被查分系統技術屏蔽，考生自己也查不到。
據稱，此舉是為了禁止炒作、重獎高考升學率，禁止依據高考升學率評價學校與教師，并通過淡化高考成績，來壓制愈演愈烈的應試風氣。
客觀而言，這一制度的初衷是好的。考生的學習成績屬于個人隱私，任何機構無權公布，更不應該大肆炒作。據了解，日本學生的學習成績也不會排名、不會公布，如果要考國立或公立的大學需要參加全國統考，但是考試成績也是不公布、不排名的。
從操作層面看，不公布高考成績排名也不會影響招錄的公開透明。畢竟，考生成績和高校錄取之間并非一對一的線性關系，一個考生是否被錄取、被哪一級高校錄取，與他是不是掌握其他考生信息并無必然聯系。況且，高考錄取批次線、學校投檔線，以及各科類“逐分段統計表”仍然向社會公開，每一個考生都能了解相關信息并準確定位。
不過，此舉的現實效果似乎并不明顯，在很多地方甚至淪為一紙空文。該炒的繼續炒，該排的照常排。缺乏官方的權威數據，學校往往自行收集數據，不少學校在出分的當天連夜發動學生報分數、搞排名，然后宣布本校高考又取得重大突破。不讓炒作“狀元”，則改稱“最高分”等。當地教育部門對此也置若罔聞。
而家長似乎也不領情。據報道，日前，四川瀘州瀘縣二中包攬該市高考文理“狀元”，欣喜若狂的家長沖到學校，點燃數十米的鞭炮，現場騰起巨大蘑菇云，晚上還燃放大型焰火慶祝。
上上下下風氣如此，亦可知“淡化高考成績”究竟有多難。這也表明，當高考成績已經形成了一條漫長且穩固的利益鏈條時，僅僅捂住前幾十名，或者不披露匯總的“大數據”，并不能徹底遏制住社會對“狀元”乃至升學率的熱望。有高三老師笑談，官方不準排名了，學校借此取消了例行的高考獎勵，老師反倒成了最大的“受損者”。
其實，也并非一點變化沒有，至少，很多學校在宣傳成績時也有所收斂。當然，任何好的政策、做法，若想行穩致遠，還需多方發力。一方面，從應試教育到素質教育的轉變，需要持續加力、久久為功，決不能虎頭蛇尾，甚至將堂皇的政策作為“虛應故事”，更不能“睜一眼閉一眼”，聽任出現反彈。另一方面，既然出臺了禁令，政策的愿景也十分清晰，那么就需要輔以嚴厲的懲戒問責。舉凡違反或變相違反禁令的，一經舉報并查實，直接問責校長、教育部門官員。如果這樣，相信情況會好很多。
當下，高考成績不只關系到學生的出路，也關系到“超級中學”的聲譽與生意，更延伸到初中、小學的擇校、掐尖，從而將整個社會的家長都卷進應試教育的“軍備競賽”。早就該“動真格兒”、降降溫了。
