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2025年03月14日
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曾幾何時，對于積極參加救災(zāi)搶險的青少年，國家給予了極高的榮譽。十幾年前，全國的少年兒童都學(xué)習(xí)過一個叫賴寧的中學(xué)生，他在撲救山火時犧牲。
但時至今日，對這種成功率幾乎為零的“英雄”行為，我們不提倡。“少年英雄”耀眼光環(huán)的背后，是給家庭和社會帶來巨大的精神創(chuàng)痛。所以，社會經(jīng)過反思，正在走出過去那種不切實際地鼓勵孩子“見義勇為”的高調(diào)道德誤區(qū)。
現(xiàn)在我們能給孩子的，應(yīng)是最符合實際的、能行之有效的自救、求助指導(dǎo)和知識，讓他們面對自然災(zāi)害或生活中的危險時，不盲目，而理智，讓他們明白，任何情況下，保護(hù)好自己就是最大的智慧。這絕不是對傳統(tǒng)教育的批判，而是實實在在保護(hù)我們的未來。孩子們，我們把整理好的這些觀點和知識，做為你們的“六一”禮物，祝你們能更加健康平安快樂地成長。
桂林師范專科學(xué)校陽佳虹老師：孩子認(rèn)為遇到災(zāi)害時，自己有責(zé)任去救自己的同學(xué)、朋友，但實際上孩子們并沒有足夠的救援能力，反而，他們能把自己救出來就是英雄。這絕不是自私，把自己照顧好，就不會因為自己給他人造成更大的麻煩和傷害，也就能把更多的時間留給救援人員去救助其他人。
起火了！火勢很快蔓延……很快，幾個嬌小的身影拿起水槍，沖向大火，迅速將大火消滅了。5月29日上午，桂林市陽光小學(xué)的操場上，一場趣味十足的“迎六一趣味消防運動會”正在開展。當(dāng)真正的災(zāi)害來臨時，不會像趣味運動會這樣有趣，但幫助孩子們在玩樂中認(rèn)識、了解這些災(zāi)害，才不至于讓他們在真正面對的時候過于害怕。
認(rèn)識災(zāi)害 減少心中恐懼
我國位于北半球中緯度環(huán)球災(zāi)害帶與環(huán)太平洋災(zāi)害帶交匯的位置，是世界上自然災(zāi)害發(fā)生廣泛、災(zāi)種多樣、災(zāi)情嚴(yán)重的國家之一，在各種災(zāi)害面前，孩子們是最脆弱的人群，恐懼足以讓很多孩子失去平日的機靈。
“從小我就告訴女兒，各種災(zāi)害是什么樣，是怎么形成的，她有足夠的了解就不會那么害怕。”市民于建曾在海軍部隊服役20多年，擁有豐富的野外生存和應(yīng)對災(zāi)害知識，正在讀中學(xué)的女兒從他那學(xué)到不少。
于建表示，大部分兒童對災(zāi)害的恐懼都因為之前對災(zāi)害幾乎不了解，而他11歲的女兒從小了解到很多災(zāi)害知識，現(xiàn)在看到一些災(zāi)害場面，她已經(jīng)能比較冷靜地分析處理。于建告訴記者，今年4月他帶女兒去四川時，正遇上雅安地震，雖然他們離震中蠻遠(yuǎn)，但還是感到有明顯震感。讓他欣慰的是，女兒面對地震很淡定，她說自己了解地震的形成，也知道如何在地震中逃生，所以她并不很害怕，冷靜沉著地做好了安全防范。
災(zāi)害來臨 救自己最重要
5月29日，陽光小學(xué)的小朋友們模擬了火場煙道逃生、滅火，受益匪淺。
“通過體驗，我了解了在遇到火災(zāi)時應(yīng)該用濕毛巾捂住口鼻、貓低身子逃生，回家之后可以把這些告訴爸爸媽媽，讓他們也了解消防知識。”荷蘭籍的雙胞胎姐妹朱麗虹、朱麗蓉興奮地說。
市消防支隊有關(guān)負(fù)責(zé)人說，在類似災(zāi)害中，大部分的孩子并不具備救助他人的能力，能夠自救才是最重要的。
根據(jù)相關(guān)報道，在2008年的汶川地震中，中小學(xué)生是最大的傷亡群體之一。但是在地震中，四川安縣桑棗中學(xué)的2200多師生無一傷亡，這得益于這所學(xué)校的學(xué)生平時接受了很好的災(zāi)害安全教育和多次進(jìn)行自救演習(xí)。
桑棗中學(xué)最大的班有80多名學(xué)生，學(xué)校所在地緊臨受災(zāi)嚴(yán)重的北川縣。地震發(fā)生后，全校2200多名學(xué)生和上百名老師，從不同的教學(xué)樓和教室中快速撤退到操場，以班級為組織集中好，僅用時1分36秒，教學(xué)樓雖然全部倒塌，師生無一傷亡。
市育才小學(xué)莫校長說，孩子們的自救能力不是一朝一夕就可以練就的，平常的積累很重要。除了讓孩子充分了解自救措施和方法外，還要在日常加強安全疏散演練，提高孩子們的應(yīng)急避險能力。同時，應(yīng)對災(zāi)害還需要強健的體魄和過硬的心理素質(zhì)，所以孩子們也需要加強自己平日的體質(zhì)鍛煉。
“有時候孩子認(rèn)為遇到災(zāi)害時，自己有責(zé)任去救自己的同學(xué)、朋友，但是我一直告訴他們，能把自己救出來就是英雄。”市師范專科學(xué)校陽佳虹老師說，這絕不是自私，把自己照顧好，就不會因為自己給他人造成更大的麻煩和傷害，也把更多時間留給救援人員去救助其他人。
災(zāi)害自救 家庭也是課堂
現(xiàn)在的孩子們對安全教育都有一定的接觸，不少孩子對于交通、飲食、疾病、治安、用電等安全問題已經(jīng)比較熟悉，但對自然災(zāi)害的認(rèn)識還是比較薄弱。
曾在多次洪水、泥石流災(zāi)害中參與救援的戶外生存教練林強說，現(xiàn)在學(xué)校的安全教育課程設(shè)置并不很合理，絕大多數(shù)的中小學(xué)幼兒園沒有規(guī)范的自然災(zāi)害安全教育教材，只在個別教材的某些章節(jié)有所體現(xiàn)，或在安全宣傳冊、宣傳畫上體現(xiàn)。
此外，科學(xué)、規(guī)范、內(nèi)容齊全的地理教科書《自然災(zāi)害與防治》只是高中教材，幼兒園和義務(wù)教育階段都接觸不到，而且這只是地理科目的選修教材，不選學(xué)地理科的高中學(xué)生并非必學(xué)。
林強認(rèn)為，除了學(xué)校，孩子們在家中也應(yīng)該有自己的“安全課堂”，通過日常生活中的點滴學(xué)習(xí)來鞏固自己對自然災(zāi)害的了解，豐富自己的自救實際能力。
“對自然災(zāi)害沒有充分的了解，當(dāng)其來臨時如何自救？”市旅游專科學(xué)校汪洋老師說，她曾多次作為志愿者到我市一些中小學(xué)做防范自然災(zāi)害的自救宣傳。但是她發(fā)現(xiàn)，不少孩子對交通安全、防火安全等比較熟悉，但對地震、洪水、龍卷風(fēng)這些自然災(zāi)害還是相對陌生。她說，意外總在人們預(yù)料不到的時候發(fā)生，孩子們應(yīng)該學(xué)習(xí)更多自然災(zāi)害中自救的內(nèi)容。父母們也可以帶著孩子在家開展“災(zāi)害自救”的趣味游戲，讓自救知識潛移默化被孩子吸收。
■鏈接 情景+體驗 教會孩子自救
聯(lián)合國兒童基金會曾發(fā)布報告稱，亞太地區(qū)是世界上最容易發(fā)生自然災(zāi)害的地區(qū)，而兒童是首當(dāng)其沖的受害者。1975至2008年間，亞太地區(qū)受到災(zāi)害影響的人口占全球總數(shù)的88%，由此導(dǎo)致的死亡人數(shù)占全球的61%，蒙受的經(jīng)濟損失占全世界的47%。兒基會的報告指出，和成人相比，兒童更加容易受到氣候變化和自然災(zāi)害的影響。
2009年，中國兒童少年基金會推出了“安康計劃-兒童安全教育工程”，其中的“兒童安全體驗教室”項目通過“情景式+體驗式”教學(xué)模式，向廣大中小學(xué)生普及預(yù)防地震、洪水災(zāi)害、消防安全、交通安全、公共衛(wèi)生、社會治安等各種應(yīng)對突發(fā)事件的防范自救知識，提高中小學(xué)生的安全意識，訓(xùn)練并提升安全應(yīng)急處理能力。
