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2025年03月14日
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城市化網(wǎng)訊 “《建筑數(shù)學(xué)》這門課是2010年春季學(xué)期我給中央美術(shù)學(xué)院建筑學(xué)專業(yè)本科生開設(shè)的試驗(yàn)性課程。”城市化委員會(huì)建筑產(chǎn)業(yè)現(xiàn)代化專委會(huì)、清華大學(xué)建筑學(xué)院教授秦佑國(guó)在日前說道。那時(shí)，中央美術(shù)學(xué)院沒有數(shù)學(xué)教師，建筑學(xué)專業(yè)的學(xué)生也沒有數(shù)學(xué)課程。中央美術(shù)學(xué)院申請(qǐng)建筑學(xué)專業(yè)教育評(píng)估后，“沒有數(shù)學(xué)課”成為評(píng)估委員會(huì)要求其改進(jìn)的“不足之處”。
于是，秦佑國(guó)應(yīng)邀開設(shè)《建筑數(shù)學(xué)》，以講座的形式，介紹數(shù)學(xué)的基本概念和知識(shí)，搭建數(shù)學(xué)與建筑學(xué)的關(guān)系。“數(shù)學(xué)原來可以這么講！”聽完這門課的學(xué)生說。
2011年，時(shí)任清華建筑學(xué)院院長(zhǎng)的朱文一找到了秦佑國(guó)，希望他能為清華的學(xué)生也開設(shè)相關(guān)課程。考慮到教學(xué)對(duì)象不同，內(nèi)容組織和方法也要不同，已經(jīng)退休的秦佑國(guó)認(rèn)為年輕教師承接此課最為合適，自己可以協(xié)助他們。
多年來，自己接觸到的建筑學(xué)專業(yè)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的熱情都不高。秦佑國(guó)覺得，這是因?yàn)閷W(xué)生們受到了高年級(jí)學(xué)生和部分教師散布的“高數(shù)無(wú)用論”的影響，也與數(shù)學(xué)課教得枯燥無(wú)趣有關(guān)。
“這兩方面的問題，歸根結(jié)底就是數(shù)學(xué)教學(xué)過于功利化，太強(qiáng)調(diào)應(yīng)用與專業(yè)，而不是教化與育人。”秦佑國(guó)說。
《建筑數(shù)學(xué)》，簡(jiǎn)單地說，指的是在建筑學(xué)中要應(yīng)用的數(shù)學(xué)。建筑學(xué)與結(jié)構(gòu)和力學(xué)相關(guān)，所以要學(xué)習(xí)微積分；建筑學(xué)要學(xué)畫工程圖和表現(xiàn)圖，所以要學(xué)習(xí)投影幾何和陰影透視等。而這顯然不是秦佑國(guó)開設(shè)這門課的主要目的，短短一學(xué)期的課程也無(wú)法涵蓋如此繁雜的內(nèi)容。那么究竟為什么秦佑國(guó)要開設(shè)這門課呢？
“講給建筑學(xué)的學(xué)生聽的數(shù)學(xué)，我們既考慮建筑學(xué)中的數(shù)學(xué)思考，也針對(duì)建筑學(xué)學(xué)生的思維特點(diǎn)和數(shù)理基礎(chǔ)，來引起他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。”秦佑國(guó)說，“但更重要的是貫穿一種思想，數(shù)學(xué)是受過高等教育者的一種文化修養(yǎng)，建筑學(xué)的學(xué)生也不例外。”
“‘1+1=2’是后天教的，而‘1+1’怎么來的，卻是哲學(xué)家們研究的課題，我們可以得到很多啟發(fā)。”秦佑國(guó)說，“教會(huì)學(xué)生怎么算不是最重要的，最重要的是希望他們能了解數(shù)學(xué)在人類文明中的地位，提升自己的文化修養(yǎng)。”
