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2025年03月13日
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調(diào)查顯示，高達(dá)86.5%的二孩家庭將“沒(méi)人帶”列作要二孩的最大困難。廣東21日舉行首個(gè)“二孩家庭日”，呼吁保障女性就業(yè)權(quán)，增加對(duì)托幼、兒科等領(lǐng)域的公共投入，創(chuàng)造適宜“二孩”成長(zhǎng)的社會(huì)條件。同時(shí)，主辦方還倡議每年的“2.22”成為中國(guó)內(nèi)地的“二孩日”。（2月22日中國(guó)新聞網(wǎng)）
“全面二孩”政策落地以后，圍繞二孩，媒體經(jīng)常出現(xiàn)孩子“以死抗?fàn)帯薄⒊闪ⅰ胺炊⒙?lián)盟”、離家出走“逼媽媽人流”等新聞。盡管這類新聞?shì)^全國(guó)范圍下是極端個(gè)例，可卻反映了孩子對(duì)在家庭中的受寵地位出現(xiàn)危機(jī)的恐懼，也反映了成人在生還是不生二孩問(wèn)題上的糾結(jié)與焦慮。倡議每年的“2.22”成為中國(guó)內(nèi)地的“二孩日”，是孩子訴求和成人焦慮的另類呈現(xiàn)，可以引起各方關(guān)注，進(jìn)而面對(duì)具體問(wèn)題，提出應(yīng)對(duì)方案，解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。
因二孩出現(xiàn)的孩子危機(jī)和成人焦慮，是極具個(gè)性而又前無(wú)化解先例的家庭問(wèn)題，也是社會(huì)矛盾通過(guò)家庭向外擴(kuò)散放大亟待共同面對(duì)的問(wèn)題。政策的因素，源于時(shí)代需求和社會(huì)變化，而將政策因素施加到家庭成員頭上，形成了個(gè)人、家庭、社會(huì)、國(guó)家之間的聯(lián)系。歷史因素與政策變化，家庭與社會(huì)的關(guān)聯(lián)，現(xiàn)實(shí)生存狀態(tài)與未來(lái)生活幸福的碰撞，意味著化解二孩焦慮，不能由家庭成員“一肩挑”。基于此，設(shè)立“二孩日”是有積極意義的。
二孩問(wèn)題，有家庭經(jīng)濟(jì)能否承受的壓力因素。生得下能不能養(yǎng)得起，或者生下二孩后誰(shuí)來(lái)帶，放下工作帶孩子引起的家庭經(jīng)濟(jì)變化，與家庭現(xiàn)狀有關(guān)，也與社會(huì)生存環(huán)境和生活狀態(tài)有關(guān)。對(duì)家庭因二孩出現(xiàn)的經(jīng)濟(jì)壓力，應(yīng)出臺(tái)相應(yīng)政策，政府和用人單位應(yīng)以積極的姿態(tài)面對(duì)，給予二孩家庭一定的經(jīng)濟(jì)資助，或者在教育、培養(yǎng)、滿足孩子生活等方面予以優(yōu)惠或與鼓勵(lì)。具體方面比如，不讓生育二孩的母親因生育失業(yè)，增加對(duì)托幼、兒科等領(lǐng)域的公共投入，避免昂貴的幼托費(fèi)用嚇著家庭成員，緩解“二孩”家庭的壓力等。
二孩問(wèn)題，也有二孩之間如何平等生存，甚至還有二孩今后的財(cái)產(chǎn)利益糾纏等。對(duì)此，政府應(yīng)鼓勵(lì)社會(huì)學(xué)家、心理學(xué)家、教育學(xué)家等加大這方面的調(diào)查研究，能夠針對(duì)不同案例提出不同方案，供家庭教育處理時(shí)選擇；學(xué)校應(yīng)積極地引導(dǎo)、教育孩子，對(duì)大孩與二孩和諧相處、游戲生活提出合理方案；媒體和社會(huì)各界應(yīng)多一些正面宣傳，少出一些負(fù)面的“餿點(diǎn)子”，使孩子在一個(gè)健康向上的環(huán)境下成長(zhǎng)。
設(shè)立“二孩日”，并不能解決具體現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，只是面對(duì)和解決二孩問(wèn)題的開(kāi)始。如果對(duì)“二孩日”寄予過(guò)多，二孩引起的問(wèn)題沒(méi)有進(jìn)展，那二孩政策的響應(yīng)和預(yù)期結(jié)果就難令人滿意。二孩焦慮也許沒(méi)有人們想象的那么大那么復(fù)雜，即使如此，也應(yīng)該未雨綢繆，從長(zhǎng)計(jì)議。讓國(guó)家二孩政策成為家庭二孩欲望，引導(dǎo)和鼓勵(lì)家庭為生育二孩“立項(xiàng)”“開(kāi)道”，才是“二孩日”最希望得到的收獲。
