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2025年03月14日
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6月14日，中國人民大學舉行了自主招生和圓夢計劃的面試測試。北京青年報記者了解到，昨天參加自主招生和圓夢計劃面試的考生有800多人，面試中考生不能透露個人信息。面試題目五花八門，有家長質疑“考實驗”、“逛博物館”面試環節對農村考生不公，招辦人員現場作了解釋。（6月15日《北京青年報》）
自主招生遭遇對農村考生不公的質疑，其來有自。在推行之初，就曾引發質疑。畢竟，無論是招生名額的安排，還是推薦資格，面試環節等，對農村考生而言，這些都是相對的劣勢。因此，教育部幾乎連年強調自主招生應適當向農村地區中學或考生傾斜，并允許部分高校拿出一定比例的招生名額，選拔有特殊才能的學生。如2013年，北京大學自主招生在初試、復試等環節均提高了農村戶籍考生入選比例，自主選拔錄取候選人中農村戶籍考生的比例不低于20％。
但近年來，自主招生承受的“不公”質疑，并沒有得到實質性改觀。以今年多校自主招生考題為例，其透露出的城市視角不言而喻。如人大自主招生考“慶安槍案”、北大英語考郭美美，這些時下的新聞熱點事件看似是家喻戶曉，但對于一些處于底層農村家庭的孩子而言，他們在信息接觸上的弱勢之境，不容低估。而人大面試環節的“考實驗”、“逛博物館”，也與大多數農村考生的日常生活有著較大的距離。
人大方面回應稱：“實踐環節的考評占學生總成績的10％，錄取時酌情考慮生源地的現實情況，不會影響總成績”。到底會否影響總成績，暫且未知，但當下的自主招生考試是以標準的“城市視角”來考察農村學生，卻是事實。盡管教育部門要求各高校必須按比例對農村考生進行錄取，雖也最終保證了結果公平，但不可否認的是，這樣一種方式并沒有改變評價標準，考試設計所透露出的以城市考生為中心的傾向，依然會讓一部分農村考生感到不適。而按照比例錄取，對農村考生“降格以求”，顯然也并非選拔人才的最佳方式。
因而，已歷經數年發展的自主招生，在照顧農村考生權利方面，理應有更精確的應對之道。譬如，建立多元化的評價體系，并且充分考慮考生的成長環境和教育經歷，輔以更具針對性，更契合考生實際的的評價標準與考題來考察考生。如此既能夠保證結果的公平，更能真正實現以最恰當的方式選拔出最優秀的考生。其傳遞出的人文關懷和尊重意味，更能彰顯高校的理性與情懷。
曾有專門針對自主招生的研究指出，從近年來自主招生改革實施情況來看，其招考的各個方面及環節，均帶有濃郁的城市文化情結。譬如自主招生試點學校與錄取人數集中在大中城市，自主招生的生源地集中在城鎮地區，自主招生考試內容傾向于城市化等等。然而，正如復旦大學前校長楊玉良曾說，真正一流人才，如果從其成長規律來看，按城市和農村分類的話，農村孩子成才的幾率高于城市學生——對于一些必須靜下心，深入思考的領域，農村孩子的優勢更加明顯。換句話說，類似自主招生這樣的招生考試制度，自身存在缺陷。而如何讓農村孩子在更合理的考核之下，發揮優勢脫穎而出，正是自主招生制度不能回避的補缺。
自主招生作為高招改革的一項重要成果，其本身并無問題。城鄉考生的差異，在本質上仍是城鄉教育發展失衡的直接產物。要防止自主招生的公平初衷被扭曲，告別城鄉教育發展之間的失衡格局依然是根本出路。但在這之前，自主招生理應以最大限度的誠意來彌合這種權利落差，而非放大。
