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2025年03月13日
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昨日?qǐng)?bào)載，廣州教育城經(jīng)過(guò)多方案選址和規(guī)劃設(shè)計(jì)競(jìng)賽，規(guī)劃設(shè)計(jì)方案近日通過(guò)了市規(guī)劃委員會(huì)審核，即將進(jìn)入建設(shè)階段。廣州職業(yè)技術(shù)教育硬件建設(shè)迎來(lái)了一個(gè)新時(shí)期。
教育城的規(guī)劃建設(shè)，對(duì)于改善廣東職業(yè)教育辦學(xué)條件，發(fā)揮中心城市教科文衛(wèi)體功能，優(yōu)化城市土地資源利用，提升老城區(qū)土地效能，增加財(cái)政收入，推動(dòng)城市郊區(qū)化等等，都發(fā)揮了積極作用。
從國(guó)內(nèi)這十來(lái)年教育城或大學(xué)城建設(shè)運(yùn)行情況來(lái)看，大學(xué)城教育城建設(shè)對(duì)高等教育和職業(yè)教育都有很大推動(dòng)作用。但也要看到，城市中十幾平方公里到二十幾平方公里片區(qū)，單一規(guī)劃成教育功能，并不利于整個(gè)城市的運(yùn)行，會(huì)產(chǎn)生不必要的交通擁堵，城內(nèi)教師學(xué)生的生活、工作、學(xué)習(xí)、文化娛樂(lè)、購(gòu)物等都不是很方便。
上世紀(jì)30年代，世界建筑師協(xié)會(huì)在其宣言《雅典憲章》中提出，城市要進(jìn)行功能分區(qū)，形成工業(yè)區(qū)、商業(yè)區(qū)、居住區(qū)、休閑區(qū)，然后用道路交通把這幾者連接起來(lái)，但僅僅過(guò)了40年左右，在上世紀(jì)70年代，世界建筑協(xié)會(huì)又發(fā)表了《馬丘比丘憲章》，提出城市各功能區(qū)不應(yīng)是機(jī)械拼接，而應(yīng)是一個(gè)有機(jī)整體，城市要建設(shè)綜合性功能區(qū)。這以后，世界各地綜合性多功能城市片區(qū)不斷涌現(xiàn)，成為當(dāng)今城市建設(shè)主流。
廣州教育城面積達(dá)20多平方公里，相當(dāng)于內(nèi)地一個(gè)比較大的縣城，一期計(jì)劃進(jìn)駐13所職業(yè)學(xué)校，我認(rèn)為夠多了，第二期似乎不宜再建職教學(xué)校了，可以發(fā)展商業(yè)、文化產(chǎn)業(yè)，建設(shè)住宅樓、寫(xiě)字樓，引進(jìn)沒(méi)有污染的工業(yè)企業(yè)，使其成為以職業(yè)教育為特色的城市綜合片區(qū)。
此外，11所職業(yè)院校可以在廣州北面再選一片區(qū)，打造成一個(gè)綜合功能城市片區(qū)，當(dāng)然是以職教為特色。這樣的城市綜合片區(qū)在廣州可以有多個(gè)，以免只設(shè)一個(gè)而造成過(guò)于集中局面。當(dāng)然，以職教為特色的教育城也可以引進(jìn)幾所綜合性大學(xué)，以及其他各類(lèi)學(xué)校，包括培訓(xùn)機(jī)構(gòu)等。
總之，城市片區(qū)空間布局不宜單一化，而應(yīng)多元化，各類(lèi)功能要素相互補(bǔ)充、融合，才能形成一個(gè)個(gè)豐富多彩，以人為本的宜居宜業(yè)城市片區(qū)。
