以傳播城市化專業(yè)知識為己任
2025年03月13日
星期四
設(shè)為首頁
|
加入收藏
搜索
在討論教育創(chuàng)新之前，我們首先應(yīng)該討論教育的本質(zhì)和意義。我覺得，教育的本質(zhì)應(yīng)該是培養(yǎng)受教育者獨(dú)立的人格，獨(dú)立的思考和學(xué)習(xí)能力，并讓他們在這些過程中將所學(xué)奉獻(xiàn)給社會，在完善自身命運(yùn)的同時，推動社會的進(jìn)步。顯然，這和傳統(tǒng)的學(xué)院式的知識灌輸和技能培訓(xùn)是不一樣的。只有和這個理念相吻合的教育創(chuàng)新，才具備其討論的價值。
好人好事公益服務(wù)中心（以下簡稱好人好事TFC）成立于2007年，是一家從事公益教育的社會組織。六年來，我們在公益教育領(lǐng)域做過一系列的實踐與探索。起初，我們將更多的焦點(diǎn)關(guān)注在老師身上，因為我們覺得老師是影響學(xué)生的直接力量。于是，我們在教師群體中開設(shè)《傳統(tǒng)文化主持人師資班》、《校園心連心》、和諧人生導(dǎo)師學(xué)院《如何輕松有效地教與學(xué)》等項目，希望培育出一批杰出的種子老師，以此帶動其他老師的成長，共同提升教育品質(zhì)。
在這六年里，我們也在實踐中總結(jié)到一些寶貴的經(jīng)驗，同時，我們把視野從學(xué)校擴(kuò)展到整個社會，我們發(fā)現(xiàn)：面對當(dāng)下快速的社會變革，單純的學(xué)校教育已經(jīng)很難再滿足人們的需求，甚至有時禁錮了他們的發(fā)展，人們迫切需要在步入社會后進(jìn)行再教育。而如何完成這種再教育，就成了我們需要重新思考的問題。是單純依靠培訓(xùn)學(xué)校或企業(yè)開設(shè)一兩個培訓(xùn)班，讓他們的工作技能得以提升，還是有更行之有效、更長遠(yuǎn)的解決方法？
帶著這些思考和探索，好人好事TFC來到了大浪——一個有50萬青工群體聚集的區(qū)域。
首先，我介紹一下大浪的基本情況。大浪位于深圳市龍華新區(qū)，原先是一個新興工業(yè)區(qū)，在僅15平方公里的建成區(qū)里容納了50萬的外來青工在這里工作、居住、生活。他們大部分是來自祖國各地廣袤農(nóng)村或城鄉(xiāng)結(jié)合部的18—30歲的青年工作者，在陌生的生活環(huán)境中，他們面臨著幾個比較嚴(yán)峻的困難：教育背景有限，他們中大多數(shù)在初中時就已經(jīng)放棄了教育；經(jīng)濟(jì)收入有限，經(jīng)濟(jì)收入的增長嚴(yán)重落后于經(jīng)濟(jì)發(fā)展的速度；發(fā)展空間有限，城市化過程中的產(chǎn)業(yè)升級將淘汰很大一部分勞動力，剩余勞動力的去向?qū)⒊蔀樨酱鉀Q的問題。
他們在辛勤付出的同時，也在積極地融入城市。他們有強(qiáng)烈需求，希望能在工作之余通過學(xué)習(xí)提升自己，從而改善自己和家人的生活狀況。但現(xiàn)有的社會資源并沒有很好地覆蓋到這部分人群的需求，他們中只有少數(shù)人可以享受到改革開放的紅利，而多數(shù)無法獲取能幫助他們提高發(fā)展能力的知識儲備和實踐技能。
在這樣的背景下，“大浪大學(xué)堂”項目應(yīng)運(yùn)而生，這是一個展示大浪正能量的公益平臺，希望通過引入專業(yè)社會組織，整合政府機(jī)構(gòu)、公益組織、企業(yè)、公民個體等各類公益資源，依托各界的組織團(tuán)隊資源和優(yōu)勢，為大浪青工開展基本素養(yǎng)、知識能力提升，城市融入等豐富第三個8小時生活方面的活動；同時指導(dǎo)并協(xié)助公益項目在社區(qū)落地，發(fā)現(xiàn)并培養(yǎng)青工榜樣，打造一個精準(zhǔn)而有針對性的青工服務(wù)平臺，探索和開創(chuàng)社會教育的公益新模式。
在“大浪大學(xué)堂”項目中，我們策劃一系列與之理念相呼應(yīng)的子項目和活動。
“進(jìn)步銀行Progress Bank”項目，主要針對當(dāng)下階層擴(kuò)大，青年人上升路徑較為單一，公益人才能力普遍低下狀況，是參考“格萊珉銀行”和“為美國而教”模式，從社會“新生代農(nóng)民工”中選拔出“進(jìn)取青年”，“企業(yè)家二代”中選拔出“展能青年”，在社會專家團(tuán)隊和公益導(dǎo)師的關(guān)注和支持下，結(jié)合產(chǎn)生的社會建設(shè)型項目。主要在學(xué)費(fèi)貸款、專業(yè)公益課程、個人成長、職業(yè)規(guī)劃、團(tuán)隊互助等方面，幫助當(dāng)代青年鍛煉領(lǐng)導(dǎo)力、提升能力建設(shè)、培養(yǎng)社會責(zé)任等方面提供支持，為未來培養(yǎng)領(lǐng)袖型人才。
“國學(xué)大講堂”項目，聘請國學(xué)教育相關(guān)的公益導(dǎo)師，定期在社區(qū)開設(shè)國學(xué)講座，引領(lǐng)社區(qū)居民親近國學(xué)，引導(dǎo)社區(qū)居民接受優(yōu)秀人文精神的熏陶，在潛移默化中提高人文素養(yǎng)，從而更好地明志、立德、立品、做人，讓社區(qū)居民在品味經(jīng)典國學(xué)著作的過程中領(lǐng)會它們的現(xiàn)實意義，將優(yōu)秀傳統(tǒng)文化思想運(yùn)用到工作、生活、學(xué)習(xí)中去。
“青春故事匯”青工演講訓(xùn)練活動，邀請大浪內(nèi)外不同階段、不同階層、不同領(lǐng)域的嘉賓，一同分享青春成長中難忘的經(jīng)歷和故事。在活動中，嘉賓和參與者可以描繪青春歲月的夢想，也可以回顧在深多年的創(chuàng)業(yè)史，還可以抒發(fā)背井離鄉(xiāng)的思鄉(xiāng)情結(jié)。演講結(jié)束后，每位嘉賓可以分組和青工們一起討論、交流，彼此建立友誼。
“大浪之友閃學(xué)班”在大浪之外邀請在專業(yè)領(lǐng)域有貢獻(xiàn)的人群，開展一系列與音樂、文學(xué)、影視、外語學(xué)習(xí)等相關(guān)的交流會與學(xué)習(xí)會，旨在給大浪具有相同興趣的青年提供交流的機(jī)會，為其學(xué)習(xí)成長開展專門的拓展訓(xùn)練，同時也為大浪之外具有專業(yè)特長的人群提供分享、展示的平臺。
“青年夢中心（籌）”是由政府、企業(yè)、學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu)、社會組織共同發(fā)起建設(shè)的公共空間，為當(dāng)?shù)丶叭蚯嗄耆颂峁┮粋€交友、學(xué)習(xí)、娛樂、創(chuàng)業(yè)等各方面提升的多功能平臺。該建筑由香港大學(xué)建筑系教授朱濤老師設(shè)計，里面包含圖書館、大浪公益聯(lián)盟、接待室、大浪大學(xué)堂、多功能大廳、露天劇場、個案輔導(dǎo)室、廣播室、辦公室、教師休息室等15間，滿足課程、論壇、工作坊、會議、個案輔導(dǎo)、展覽、大型晚會等多種功能，可同時容納1000人左右。為了更好地統(tǒng)籌運(yùn)營青年夢中心，多方共同發(fā)起“好青年公益事業(yè)促進(jìn)中心（籌）”，統(tǒng)籌日常運(yùn)營、對接公益資源、孵化草根社團(tuán)組織，同時開展培訓(xùn)、工作坊、論壇、展覽、出版、研究等工作。
“自行車活力周”開展一系列與自行車相關(guān)的活動，主要以表演、展覽、互動為主，比賽為輔，始終以民眾為主，力求全民參與，與廣大市民以及青工一起，共享自行車運(yùn)動！一方面宣傳自行車低碳環(huán)保的理念，一方面增進(jìn)大浪青工對大浪本土的自豪與熱愛，更重要的是，讓每一位大浪青工都能以主人翁的姿態(tài)參與大浪城市規(guī)劃與建設(shè)，切身體會城市文明進(jìn)程給青工們帶來的快樂……
“大浪大學(xué)堂”項目的一系列活動開展下來，我們很驚奇地發(fā)現(xiàn)，這其中涌現(xiàn)出了一大批具有杰出領(lǐng)袖能力的青年，他們不但有強(qiáng)烈的成長愿望，還能貢獻(xiàn)出自己的力量，支持其他青工的成長。比如說來自河南的陳夢鴿，她只有二十歲，來大浪已經(jīng)有兩年多的時間，加入好人好事TFC只有不到一年的時間。她之前在工廠工作，又加入了大浪小草義工隊，然后又繼續(xù)努力往前走，接著進(jìn)入了好人好事TFC的團(tuán)隊，用她的方式來奉獻(xiàn)大浪。像這樣的年輕人數(shù)不勝數(shù)，在過去的一年當(dāng)中，好人好事TFC確實在各種各樣的人群、組織、活動中去尋找了這批年輕人，包括陳婷（深圳市百優(yōu)義工）、陳小良、鄧夢宇、鄧高建、部落組合、管家鋒……
原來我們一直以為沒有受過完整教育的人群就是典型的“弱勢群體”，卻發(fā)現(xiàn)在他們身上隱藏著巨大的潛能，他們能在一個相對陌生的環(huán)境培養(yǎng)出信任、互助、友愛的關(guān)系，并在他們的成長過程當(dāng)中，給社會帶來積極和正面的作用，支持更多人往上走。
這一年“大浪大學(xué)堂”項目開展下來，收獲了一些成功和驚喜，我們總結(jié)了幾點(diǎn)原因。
首先，有充分的學(xué)術(shù)研究為基礎(chǔ)。在好人好事TFC進(jìn)駐大浪，和大浪政府簽訂合同開展“大浪大學(xué)堂”項目之前，中國深圳綜合開發(fā)研究院（以下簡稱CDI）就已經(jīng)有團(tuán)隊在大浪做相關(guān)的城市化課題研究，從學(xué)術(shù)角度深入了解了大浪青工群體的基本情況和訴求，并和大浪政府共同開發(fā)了“青工第三個8小時”項目，旨在豐富大浪青工的業(yè)余生活，提升青工們的生活品質(zhì)。而“大浪大學(xué)堂”項目正是“青工第三個8小時”項目的重要組成部分。
其次，前期和當(dāng)?shù)卣隽撕芏嘤行У臏贤āＴ陂_展“大浪大學(xué)堂”項目之前，好人好事TFC就對政府政策做了充分的解讀，并結(jié)合之前在公益教育領(lǐng)域的經(jīng)驗，重新審視和定位作為社會組織在社會建設(shè)和公共再教育中的作用。
第三，開展的活動和項目本土化色彩濃厚，既貼近生活，又能滿足青工自我提升的學(xué)習(xí)訴求。這在一定意義上可以說是擴(kuò)大了教育的內(nèi)涵和外延。
第四，重視青工群體全方位素質(zhì)的提升，尤其注重青年領(lǐng)袖的培養(yǎng)與發(fā)展。在活動中不斷涌現(xiàn)出來的具有領(lǐng)袖氣質(zhì)的青年，不僅使得項目的運(yùn)作更順暢，也擴(kuò)大了活動本身的社會影響。
第五，在社會組織（以大浪大學(xué)堂項目組為主）的運(yùn)作下，政府、企業(yè)、民間力量和學(xué)術(shù)團(tuán)隊參與，多方力量協(xié)作共同促成。“青年夢中心（籌）”的建設(shè)就是一個很好的例子：富于社會責(zé)任感的企業(yè)家捐贈場地，政府從財政預(yù)算中出資改造，社會組織從大浪內(nèi)外引進(jìn)各方資源和公益項目，“公民建筑”理念的積極推動者朱濤教授團(tuán)隊為建筑作設(shè)計，所有這些力量有機(jī)結(jié)合在一起，才促成了一個助力外來青年“融入城市——學(xué)習(xí)提升——奉獻(xiàn)社會——實現(xiàn)夢想”的多功能公共空間。
毋庸置疑，在“大浪大學(xué)堂”項目中，我們最大的成果和創(chuàng)新，就是探索出一種包括政府、企業(yè)、民間力量和學(xué)術(shù)團(tuán)隊多方協(xié)作、共同參與的機(jī)制，讓社會資源在大浪重新得到有效的整合，真正為大浪青工再教育服務(wù)。即將建成的“青年夢中心（籌）”，便可將這個成果更好地固定下來，并在一個多元化的公共空間內(nèi)，讓青年人的創(chuàng)造力能發(fā)酵、成長、成熟。而作為一個教育者，最核心要做的便是，發(fā)動社會各方的力量，給這些有志于學(xué)習(xí)的人群提供或創(chuàng)造一個平臺，不斷引進(jìn)適合他們發(fā)展的教學(xué)內(nèi)容和形式，讓他們自主選擇、自主學(xué)習(xí)、自主成長，并將成果奉獻(xiàn)給社會，推動社會的進(jìn)步。
