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2025年03月14日
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國務(wù)院常務(wù)會議日前研究決定進(jìn)一步提高重點(diǎn)高校招收農(nóng)村學(xué)生的比例。今年要擴(kuò)大農(nóng)村貧困地區(qū)定向招生計(jì)劃，將去年面向集中連片特困地區(qū)的1萬名重點(diǎn)高校招生計(jì)劃增至3萬名，招生區(qū)域擴(kuò)大至所有國家級貧困縣，招生高校覆蓋所有知名高校，今年新增本科招生計(jì)劃將主要用于農(nóng)村考生多、升學(xué)壓力大的中西部省份。（5月16日《新京報(bào)》）
“讓更多勤奮好學(xué)的農(nóng)村孩子看到更多希望”，貧困地區(qū)定向招生計(jì)劃飽含著政策善意和對弱勢群體的關(guān)懷，其意義既在于增加貧困地區(qū)學(xué)生上重點(diǎn)大學(xué)的機(jī)會，促進(jìn)教育公平，也在于通過智力扶貧、人才扶貧促進(jìn)貧困地區(qū)發(fā)展——這些從貧困地區(qū)走出來的大學(xué)生，畢業(yè)后總會有一部分人愿意返鄉(xiāng)工作，為家鄉(xiāng)發(fā)展提供人才和智力支持。
貧困地區(qū)學(xué)生上大學(xué)難、上重點(diǎn)大學(xué)難，重點(diǎn)大學(xué)里“寒門子弟”所占比例越來越低，這一現(xiàn)象引發(fā)輿論廣泛關(guān)注。究其原因是雙方面的：一方面，貧困地區(qū)基礎(chǔ)教育薄弱，那里的學(xué)生在高考競爭中往往處于劣勢；另一方面，重點(diǎn)高校的招生越來越“嫌貧愛富”，名額分配過于向發(fā)達(dá)地區(qū)的城市學(xué)生傾斜。這種不公平的現(xiàn)象亟須改變。在我看來，貧困地區(qū)定向招生計(jì)劃的實(shí)施和擴(kuò)展，既是對貧困地區(qū)學(xué)生的關(guān)愛，其實(shí)也是一種政策性糾偏。
貧困地區(qū)教育投入不足，辦學(xué)條件較差，這意味著，貧困地區(qū)的中小學(xué)生未真正享受到公平的教育待遇。同時(shí)，由于家庭貧困，學(xué)生們平時(shí)要幫家里干活，假期還可能打零工，無法全身心投入學(xué)習(xí)，更無條件接受各種“素質(zhì)教育”。從公平的角度看，當(dāng)貧困地區(qū)的學(xué)生考大學(xué)時(shí)，應(yīng)該受到補(bǔ)償性照顧，而不該反而受到歧視；重點(diǎn)高校理應(yīng)向貧困地區(qū)多投入一些招生名額，而不應(yīng)該相反。因此，貧困地區(qū)定向招生計(jì)劃就是對重點(diǎn)高校“嫌貧愛富”傾向的糾偏，也是對貧困地區(qū)學(xué)生的合理補(bǔ)償。
從另一角度看，重點(diǎn)高校招生偏愛經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)的城市學(xué)生，一個(gè)重要緣由是認(rèn)為城市學(xué)生素質(zhì)較高。這種觀念也亟須糾偏。目前的學(xué)生素質(zhì)評價(jià)其實(shí)是以城市學(xué)生為本位，唱歌、跳舞、繪畫、彈琴、三模三電等被認(rèn)為是特長，擁有這些特長的學(xué)生被認(rèn)為“素質(zhì)高”。可是，農(nóng)村學(xué)生也有自己的特長，比如吃苦耐勞，意志堅(jiān)定，生活自理能力強(qiáng)，他們會種地、會養(yǎng)豬、會放牛，為什么城市學(xué)生的特長被認(rèn)為是素質(zhì)，而農(nóng)村學(xué)生的特長不被認(rèn)為是素質(zhì)呢？北京理工大學(xué)一名教授曾在微博上發(fā)問：“鋼琴彈得好加分，殺豬殺得好憑什么不加分？”他是用這樣的強(qiáng)烈對比來質(zhì)疑高考加分對農(nóng)村學(xué)生不公平。北京大學(xué)前校長周其鳳也曾表示，對學(xué)生的素質(zhì)要全面考量，“不能一談到素質(zhì)就是說唱歌好、跳舞好，農(nóng)村的孩子在弱勢群體中成長起來，他們更知道尊重別人，更能吃苦，更知道感恩，這是比會背一些詩歌、多解一道數(shù)學(xué)題更高的素質(zhì)”。
教育公平是社會公平的基石，給貧困地區(qū)學(xué)生更多希望，就是讓弱勢人群擁有更多向上流動(dòng)的機(jī)會，這不只是對貧困地區(qū)學(xué)生的善意，更是促進(jìn)社會公正、和諧的一大善政。
