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2025年03月14日
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9月3日，北京大學新生報到。據了解，今年北大共錄取農村學生700多人，為近年最多。同時，對于家庭經濟困難的學生，北大繼續提供“綠色通道”入學。
這消息令人欣喜，卻不覺突然——這與北大對農村地區考生進行政策傾斜有關，而這背后，還有一系列的制度設計。早在2013年5月15日，國務院常務會議即決定提高重點高校招收農村學生比例。在2014年全國兩會的政府工作報告中，李克強總理提出“貧困地區農村學生上重點高校人數要再增長10%以上”。其實，不獨北大，清華等名校也提高了招收農村學生的比例。
對于名校來說，這也許只是招生計劃的微調；而對于被錄取的農村學生來說，卻意味著命運的改變。在“寒門難出貴子”幾乎演繹為一個社會痛點的當下，讓更多的寒門學子一圓名校夢，呼應了公共焦慮，也標注著教育公平。
降分或“特招”農村學生，看似對同等分數的城市學生不公平，但實質上，這恰是以彌補的方式抵達教育公平。因為，無論師資還是硬件，農村學生所享受的教育資源，遠遠無法與城市學生相比，他們往往要付出數倍于城里學生的努力，才能辛苦抵達理想中的名校。
李克強曾言，“要為貧困學子創造公平的上升通道，讓他們有機會上大學，能夠和家庭條件好的孩子一樣，擁有起點均等的競爭機會”。誠如斯言，每個孩子都有權利接受優秀教育，都有權利享受發達的教育資源，農村孩子尤其是貧困孩子起點低、條件苦、上升通道較為狹窄，為此，在各方面多照顧他們一下，很有必要。
當然，在分數上傾斜并非唯一渠道。徹底改變寒門難出貴子的狀況，更應該在均衡教育資源上做文章。如果貧困農村不配置優質資源，比如優秀教師不愿意下沉，比如基本的教學硬件不具備，即便名校大幅度降分，受益的也只能是極少數農村孩子。其間，還要預防可能出現的教育腐敗，比如一些城市孩子轉換成農村身份，以享受優惠。
“教育是今天的事業，明天的希望。”教育公平具有起點公平的意義，是社會公平的重要基礎。從根本上說，要真正促進教育公平、普遍提高教育質量，就必須讓優秀人才到農村，到邊遠貧困地區從教，使良師成為孩子們知識的授予者、人生的引路者、文明的傳承者、道德的示范者。果如此，我們所稱的教育公平就更有品質。
