以傳播城市化專(zhuān)業(yè)知識(shí)為己任
2025年03月13日
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北京高等教育資源十分豐富，多年來(lái)為首都建設(shè)及人才培養(yǎng)作出了巨大貢獻(xiàn)，但是，大量的院校都集中于五環(huán)以內(nèi)，給城區(qū)交通和環(huán)境也帶來(lái)很大壓力，加劇了“大城市病”，也不利于教育均衡發(fā)展。隨著城市功能的不斷優(yōu)化重組，這種不良影響日益凸顯。
在京津冀協(xié)同發(fā)展和非首都功能疏解不斷深入的當(dāng)下，北京高校順勢(shì)而動(dòng)，緊跟疏解步伐，采取向遠(yuǎn)郊區(qū)縣疏解的辦法，來(lái)緩解中心城區(qū)的壓力，同時(shí)促進(jìn)全市范圍高等教育資源的均衡布局。北京高校疏解的大幕已經(jīng)開(kāi)啟。
其中，北京城市學(xué)院的外遷可謂是當(dāng)前北京高校參與疏解的一個(gè)“縮影”，甚至是可供復(fù)制的一個(gè)“樣本”。
首先，校園格局明顯提升。該校由原來(lái)的“狹窄擁擠”，很多學(xué)生甚至都要到校外四公里的地方尋找住處，到如今的“廣闊寬松”，新校區(qū)面積是老校區(qū)的20倍，再多的學(xué)生也能容納下，不僅氣派許多，格局也完全不一樣了。有學(xué)生感慨，學(xué)院現(xiàn)在更像個(gè)大學(xué)了，學(xué)術(shù)氛圍明顯濃厚不少，環(huán)境也好了太多，可以在“山景房”里看星星。如果說(shuō)這只是“面子”的提升，那么教學(xué)模式、專(zhuān)業(yè)課等方面的升級(jí)改造便是“里子”的提升。如新校區(qū)設(shè)有依照民航客機(jī)標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計(jì)的模擬實(shí)驗(yàn)艙，專(zhuān)業(yè)課上，學(xué)生可以在這種逼真的環(huán)境下操作、體會(huì)，專(zhuān)業(yè)技能的掌握更加容易，等等。整體上，更加注重學(xué)科的建設(shè)，校園文化的加強(qiáng)，突出育人特色。
其次，交通環(huán)境大幅改善。由于老校區(qū)位于中關(guān)村大街附近，地處交通要塞，常常造成北四環(huán)路擁堵，給周邊交通帶來(lái)巨大壓力?，F(xiàn)在，疏解后的老校區(qū)成為了“聚人少、效益高”的研發(fā)基地和創(chuàng)業(yè)孵化基地，人少了，交通自然就好了?？梢钥吹?，學(xué)院外遷，也是在為符合首都功能定位的其他產(chǎn)業(yè)騰出空間。
此外，教育資源優(yōu)化整合。入駐順義，學(xué)院全面承接了順義地區(qū)的中職、高職的教育任務(wù)，既把優(yōu)質(zhì)師資引入了順義，實(shí)現(xiàn)了資源的合理配置，也減少了當(dāng)?shù)氐呢?cái)政壓力。而且，學(xué)院的疏解，更是率先在全國(guó)創(chuàng)建了首個(gè)包括中職、高職專(zhuān)科、應(yīng)用型本科、專(zhuān)業(yè)碩士一體化貫通的教育模式，具有鮮明的標(biāo)桿意義和樣本效用。
可見(jiàn)，將高校從中心城區(qū)遷至城郊，甚至是周邊地區(qū)，是一件有助城市建設(shè)，利于學(xué)校升級(jí)，促進(jìn)城郊、區(qū)域協(xié)同發(fā)展的多贏之事。既沖破了自身在逼仄環(huán)境下的發(fā)展瓶頸和困局，也緩解了城區(qū)的交通環(huán)境壓力，更實(shí)現(xiàn)了對(duì)資源的優(yōu)化整合。在高校的疏解中，北京可謂下足了功夫，創(chuàng)出了一條教育資源疏解的新路子、好路子。
