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2025年03月13日
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“肩負使命揚帆遠航，到鄉(xiāng)村去播種人生希望……”昨日上午，王大闖哼著這首新學(xué)的歌曲，走進培訓(xùn)教室，開始了一天的課程學(xué)習(xí)。（8月10日荊楚網(wǎng)）
這是今年湖北省新招錄去農(nóng)村中小學(xué)任教的教師王大闖的內(nèi)心情感，王大闖就像他的名字那樣敢“闖”，卻并沒有像人們想象的那樣，闖到繁華的大都市，去做一名都市白領(lǐng)，而是“闖”到了偏遠鄉(xiāng)村，去做一名鄉(xiāng)村教師。可以說他的“闖”不在于物質(zhì)層面，是精神上的“闖”勁，是值得人人點贊的“闖”。
據(jù)悉，像王大闖一樣，今年湖北省招錄有教師夢的大學(xué)畢業(yè)生近4000名，都將到全省各地的農(nóng)村初中、小學(xué)任教，而且湖北省出臺一項創(chuàng)舉：全省農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)校（不含縣城）新錄用教師實行“國標(biāo)、省考、縣聘、校用”的新機制。新錄用教師實行年薪制，在邊遠貧困地區(qū)任教的，每人每年3.5萬元，在其他地區(qū)任教的每人每年3萬元，使用事業(yè)單位編制。而教師住房公積金也納入財政保障范疇，還給骨干教師每月補助600元。
湖北省為加大農(nóng)村教育出臺的新舉措吸引了廣大莘莘學(xué)子投身到農(nóng)村任教，在一定程度上彌補了農(nóng)村教師的短缺，其要點在于政策的“播種”，種出了希望，讓廣大畢業(yè)生有了投身農(nóng)村教育的熱情和信心。
政策“播種”要及時“入土”。政策是推動各項工作的“指南針”，既能指引方向，又能推動工作順利開展。說到這，讓筆者想起了一個現(xiàn)象，以往農(nóng)村教育總是靠支教，都是在用奉獻和熱情推動畢業(yè)生區(qū)農(nóng)村支教，其結(jié)果卻走向了另一面，隨著畢業(yè)生支教農(nóng)村后的熱情隨著歲月和環(huán)境慢慢“冷卻”，他們很多人開始紛紛離開，使得農(nóng)村教師流動不穩(wěn)定，一撥又一撥，一波波的來，一波波的去，嚴重影響了農(nóng)村教育的延續(xù)性和穩(wěn)定性。這一現(xiàn)象告訴我們，熱情和奉獻只能支持一時，只有政策才是長久之計。湖北省出臺新政策正是借鑒于此應(yīng)運而生，及時的將政策“播種”于鄉(xiāng)土，在農(nóng)村中發(fā)芽，為農(nóng)村的教育孕育著新的希望。
政策“播種”還要落地生根。效果行不行，關(guān)鍵看政策，政策落實到位，效果就明顯。如果政策“種”到農(nóng)村的土地上，但是并沒有扎下根來，那么不久好政策就會在農(nóng)村的土地上“枯竭而死”，政策形同虛設(shè)。因此，湖北省為了農(nóng)村教育而出臺的新政策，必須還要制定相關(guān)的配套政策，保證新出臺的政策能夠及時的“扎根”于農(nóng)村，形成長效機制，保障農(nóng)村義務(wù)教育教師的穩(wěn)固，激發(fā)農(nóng)村教師的熱情，推動農(nóng)村教育的發(fā)展。
農(nóng)村教育需要我們年輕人，需要剛畢業(yè)的大學(xué)生，政府應(yīng)該在農(nóng)村土地上將政策“播種”好，吸引更多的有為青年，投身農(nóng)村教育，播種人生的希望。
