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2025年03月13日
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內蒙古呼和浩特實驗中學，1月11日17時27分左右，14歲的初一學生強強背著書包從11樓跳下身亡。書包里有他抄寫的成績單。警方推斷，強強輕生是期末考試排名從全年級的290多名落到了600多名后，不堪忍受壓力所致。(1月22日《光明日報》)
這是個頭版頭條新聞，足見其重要程度。但不幸的是，整篇報道似乎沒有找出“真兇”：個個有問題，卻個個沒責任，仿佛就是父母的不是，看來又將成心國不了了之的事情。唯一擔責的母親除了后悔還能有什么?滿篇“常識”與“真理”，讓人害怕讓人心涼。“放之四海而皆懂”的道理講了多少年，也沒能留住強強的生命。
在“大道理”里，責任悄然隱沒。校長提醒家長“決不能過分糾結于分數”，教授勸家長明白“成才先成人”道理。如果翻開《思想品德》課本，人們定會大吃一驚，“珍惜生命”與“熱愛生活”，甚至如何看待成績都在其中。如果日常教學不能很好引導學生，這“政治”有多少講的價值?講而無用，甚至適得其反，就會從反而證明教學并非“為人生”“為素質”，校長的話正該拿來警示自己，警示校園教育。
“升學率綁架學校”又佐證了上述判斷。這所“實驗中學”之所以成為家長擠破頭也要讓孩子進去的學校，原因就在于升學率高。該校通過入學摸底成績分班，有被稱為“火箭班”的快班。這固然是“分層教學”，但何嘗不是“唯成績是論”的擁擠者。可見，學校本身沒把素質或潛質擺在首位，卻告訴家長要明白什么什么道理，豈不荒唐。幾乎所有重點學校皆通此“道”，禁止按成績分班也是三令五申，但誰把這當回事?如此，校長臺上說的與臺下做的是兩碼事，經不起推敲。
至于談及“社會”與“教育部門”，依然是老套的“大道”，不約而同地控訴應試教育。普通學校報怨師資、生源、資金等教育資源向“重點學校”傾斜，致使普通學校“門前冷落車馬稀”。似乎稚嫩的生命逝去，只是為人們提供了“反思”的機會，提供了訴“怨”的平臺，有多少直面弱小生命的逝去，并能夠主動為此擔責?當事人倒成了旁觀者，說題外話又要當內行，真讓人霧里看花，心神混亂。
人人都懂道理卻不做，出了事就拿道理說。有些教育工作者，包括“專家”，特擅長此道。避實就虛，動不動就拿“升學率”說事，家長、孩子和教育部門都不對，何其淡漠，何其冷血!
是不是這種情形還要持續下去，想起來就不寒而栗。當年魯迅說：“救救孩子!”如今不斷有人呼喚，可是，誰站出來“救”?多少人愿意出來“救”，就父母兩個人嗎?要讓那些“大道理”見鬼去，讓天真的孩子們都能好好地活著。
