數(shù)千高學歷者爭當環(huán)衛(wèi)工 凸顯人事制度改革緊迫性
時間：2013-01-15 10:35:01
來源：新聞晨報
昨晚，十八大新聞中心以“中國的教育公平”為主題舉辦網(wǎng)絡(luò)訪談活動，各大門戶網(wǎng)站代網(wǎng)友提出問題，教育部部長、黨組書記袁貴仁，山東大學黨委書記李守信，廣西壯族自治區(qū)平果縣希望小學校長周標亮，甘肅省嘉峪關(guān)酒鋼三中教師閆桂珍回答了網(wǎng)友提問。 每年資助困難學生金額達980億元 網(wǎng)友：網(wǎng)民認為教育公平是社會公平的重要基礎(chǔ)，請問袁部長，近年來在推進教育公平方面取得了哪些進展？ 袁貴仁：教育公平涉及千家萬戶。十六大以來，黨中央、國務院高度重視，堅持把教育公平作為國家基本教育政策，把促進公平與提高質(zhì)量一起作為國家教育改革發(fā)展兩大戰(zhàn)略任務，推動教育公平邁出了重大步伐，取得了舉世矚目的成績：一是健全資助體系，目前，我國已初步建立從學前教育到研究生教育完整的家庭經(jīng)濟困難學生資助政策體系，每年資助家庭經(jīng)濟困難學生近8000萬人次，資助金額980億元。在中西部地區(qū)啟動了高校家庭經(jīng)濟困難新生入學路費資助項目；二是努力縮小區(qū)域差距；三是加快縮小城鄉(xiāng)差距，實施師范生免費教育，每年有近萬名畢業(yè)生到中西部中小學任教，還有面向農(nóng)村教育的志愿服務計劃；四是切實縮小校際差距。 農(nóng)村生源進重點大學比例涉及公平 網(wǎng)友：有媒體報道，中國重點大學中農(nóng)村生源所占的比例一直在下降。怎么看待這個問題呢？ 李守信：重點大學農(nóng)村生源比例低的問題，從根本上講，是由于我國較大的城鄉(xiāng)發(fā)展差距所導致的。如果說現(xiàn)在這一生源比例有所下降的話，主要是受到新的客觀因素的影響。城鎮(zhèn)化是現(xiàn)代化進程中的大趨勢，現(xiàn)在我國城鎮(zhèn)人口在總?cè)丝谥械谋戎匾堰_到52%，而且隨著城鎮(zhèn)化率的提高，城鎮(zhèn)人口的比重將持續(xù)上升，城市考生進入重點大學的比例將隨之提高，農(nóng)村考生比例下降也就是必然趨勢了。 農(nóng)村生源進入重點大學的比例，涉及教育公平問題，需要我們高度重視。但解決好這一問題，仍是一個逐步的過程。核心是要推進城鄉(xiāng)發(fā)展一體化，縮小城鄉(xiāng)差距，實現(xiàn)教育均衡發(fā)展。目前政府已經(jīng)采取了有力措施，在努力縮小區(qū)域間生源比例的差別，如實施“協(xié)作計劃”，拿出一定的招生計劃，由發(fā)達地區(qū)在中西部地區(qū)招生，2012年已達17萬人。 職稱考如加語文能解決“重英輕漢”傾向 網(wǎng)友：目前國內(nèi)學生“重英語、輕漢語”的現(xiàn)象普遍存在，如何看待這個問題？ 閆桂珍：這首先是個導向定位問題。現(xiàn)在，社會上幾乎把英語作為升學、升職、晉升職稱的一個硬杠杠，使英語學習幾乎成了教育中最為重要的科目之一。實際上，中文博大精深，在中學或大學突出語文教學，對培養(yǎng)學生熱愛傳統(tǒng)文化，陶冶情操是很重要的，同時可以傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，提升人文素養(yǎng)。如果讓大學把語文作為必修學科，在高考、職稱晉升等方面，也增加對語文考核的權(quán)重，自然就會把這個問題解決。 留守兒童教育問題關(guān)系社會穩(wěn)定 網(wǎng)友：我國約有5800萬農(nóng)村留守兒童，他們的受教育情況引起了社會各界的廣泛關(guān)注。應該怎樣關(guān)心留守兒童，讓他們健康快樂成長呢？ 周標亮：留守兒童的教育問題關(guān)系到社會穩(wěn)定與和諧，要解決這個難題，不能單靠某一方面的力量，需要學校、家庭和政府等多方面協(xié)調(diào)合作。 要想讓留守兒童在學校快樂健康成長，首先教師要有愛心和責任心。留守兒童長期不能和父母生活在一起，內(nèi)心缺少關(guān)愛，作為老師這時應是雙重身份的，既是老師又是父母。要經(jīng)常關(guān)心他們的身心變化與需求。第二，是在學校里要舉行豐富多彩的課余活動，讓每一位留守兒童都有參與進來的機會。第三，學校要想方設(shè)法改善寄宿條件，讓留守兒童有家的感覺。 編制觀念仍對大學生擇業(yè)有較大影響 網(wǎng)友：媒體報道，哈爾濱市招收環(huán)衛(wèi)工人，幾千名本科以上學歷擁有者報名 （編者注：近3000名本科學歷者、29名擁有碩士研究生學歷者）。怎么看待這一現(xiàn)象？ 李守信：環(huán)衛(wèi)工人的崗位吸引眾多大學生報名，是一個值得人們深思的社會現(xiàn)象。這突出反映了傳統(tǒng)事業(yè)身份、編制等觀念，仍對當今大學生職業(yè)選擇有著較大的影響。 大學畢業(yè)生不是不能從事環(huán)衛(wèi)工人崗位的工作，但這樣大數(shù)量的具有本科學歷的人報名，背后所隱藏的事實，是許多人想要獲取事業(yè)編制這一“身份”。在現(xiàn)行人事制度之下，一旦獲取這個身份，就意味著端上了國家財政的飯碗，而且在一定程度上講，還可能終身受用。 這也說明了我國人事制度改革的緊迫性和重要性，不能再讓工作崗位和身份捆綁在一起，一定要能進能出。另外，這還說明高校學生就業(yè)指導還有很多工作要做，需要引導他們做好職業(yè)規(guī)劃，形成市場競爭的觀念，找準自身定位，現(xiàn)實地樹立就業(yè)目標，以減少盲目、沖動和投機心理。 高考并非一無是處 加大自主招生力度 網(wǎng)友：高中階段是升學壓力非常大的階段。應該怎樣看待升學考試跟素質(zhì)教育的關(guān)系？ 閆桂珍：智育是素質(zhì)教育的一個核心內(nèi)容，是素質(zhì)教育的重要組成部分。高考是選拔人材的考試，對學生綜合素質(zhì)要求比較高。智育抓得好，也會促使學生綜合能力得到提升。 只要在義務教育階段落實好素質(zhì)教育，到了高中階段的學習，學生為了就業(yè)，為了上個好大學，為了有個好出路，大家勤奮學習，壓力大一些，負擔重一點不為過，是可以理解的。年輕人就要有吃苦拼搏奮斗的精神。高中教育就是升學預備教育，有壓力、有負擔、學習苦一些是正常的。 要正確認識高考認識國情。中國有特殊國情和歷史傳統(tǒng)，中國人口多，就業(yè)壓力大，用人需要選拔，要想選拔人才，就需要一種尺度和標準，這就是高考。要選拔人才就得有一種機制，高考是我國現(xiàn)在最為科學陽光公正的考試，不要把高考說得一無是處。 現(xiàn)在國家不斷出臺政策完善高考選拔制度，如自主招生考試、取消奧數(shù)加分保送等，都是好的形式。建議加大高校自主招生力度，同時一年多考，不要一考定終身。
