以傳播城市化專業(yè)知識(shí)為己任
2025年03月14日
星期五
設(shè)為首頁(yè)
|
加入收藏
搜索
一個(gè)偏僻村小的“另類”堅(jiān)守
今年，河北邢臺(tái)市南和縣段村的“兩委”班子進(jìn)行了換屆選舉。
“全村71名黨員，我全票當(dāng)選。”已連任四屆的村黨支部書記王相奎對(duì)記者強(qiáng)調(diào)：“我一根煙都沒請(qǐng)大家抽過?！?
| <> |
這個(gè)村黨支部書記認(rèn)為，自己之所以能贏得村民信任，是緣于自己的“頭號(hào)成績(jī)”——把村里的小學(xué)辦得好。
段村位于三縣交界處，距離最近的縣城也有16公里。
據(jù)統(tǒng)計(jì)，在過去的9年里，隨著農(nóng)村中小學(xué)撤并，南和縣的200多所完全小學(xué)僅剩下了目前的60多所，全縣有一半以上的小學(xué)生就讀于縣城的“超級(jí)小學(xué)”。
盡管師資力量沒法和縣城小學(xué)比，但段村小學(xué)的教育質(zhì)量還是不錯(cuò)的，每次統(tǒng)考，學(xué)生的各科成績(jī)都在學(xué)區(qū)里名列前茅。
自2000年始，段村這個(gè)4000多人的村莊共走出大學(xué)生160多人、研究生10人，僅2011年段村考入本科二批以上大學(xué)的孩子就多達(dá)20人。這一連串?dāng)?shù)字無(wú)疑讓段村人在十里八村頗感自豪，這些孩子無(wú)一不是在這個(gè)偏僻村小接受的啟蒙教育。
抵押大隊(duì)院子，蓋起村小學(xué)
說起2001年當(dāng)選村黨支部書記后不久，籌款建設(shè)段村小學(xué)教學(xué)樓的情景，58歲的王相奎紅了眼圈。
當(dāng)時(shí)段村小學(xué)的教室被有關(guān)部門認(rèn)定為“危房”。而建新校舍，縣里教育部門只能撥付10萬(wàn)元，尚有近30萬(wàn)元的資金缺口。
但段村的孩子不能再等了，全校12個(gè)教學(xué)班中有8個(gè)不得已借用民房做教室，4個(gè)班的孩子則在危房里上課。
彼時(shí)，村里的“大隊(duì)辦公室”比孩子們的教室好不到哪里去，也是怕遇“連陰雨”的“漏屋”：雖然在屋頂上吊上了塑料布，但一到雨天，依然要從屋內(nèi)向外舀水。
“但在支持建校舍的問題上，村班子的態(tài)度是一致的。”說這話時(shí)，王相奎頗有底氣。作為村里的當(dāng)家人，他最清楚段村的家底?！按寮w收入的唯一來(lái)源就是130畝果園和170畝土地的承包款?！?/p>
不得已，這位從1981年就開始當(dāng)村會(huì)計(jì)的老支書，決定向村民“借”錢蓋學(xué)校。
村里大隊(duì)的院子占地6畝。王相奎將這6畝地共劃成了10份。“要是到時(shí)還不上錢，這地就給肯借錢的村民作宅基地。”靠著這辦法，王相奎籌集到了20多萬(wàn)元。
段村小學(xué)的教學(xué)樓終于開工了。
2002年的農(nóng)歷大年三十，王相奎至今難忘。沒有拿到工程款的施工工人包圍了他的家。“拿不到工資，我們就在你家過年了?！钡拇_，工人們拿不到工資如何回家過年。
可此時(shí)，籌措的建房款已全部用完。
王相奎只得急急忙忙趕往邢臺(tái)市，找熟人求朋友借來(lái)了11萬(wàn)元，施工的工人在春節(jié)鐘聲敲響前，拿著工資回家過年了。可沒人知道，王家那一年的年夜飯是如何吃的。
這筆數(shù)目不小的建校舍資金，幾年后才由縣有關(guān)部門還上。
其實(shí)2001年基礎(chǔ)教育改革明確了“地方政府負(fù)責(zé)，分級(jí)管理，以縣為主”的義務(wù)教育管理體制，教師工資由國(guó)家統(tǒng)一發(fā)放，教學(xué)管理由學(xué)區(qū)、縣教育行政部門層層負(fù)責(zé)，在此情況下，鄉(xiāng)村似乎不必再“插手”教育。
段村臨近的村莊，有的賣光了學(xué)校的樹，有的賣了學(xué)校的地，有小學(xué)校長(zhǎng)為了給孩子們修繕廁所央求村長(zhǎng)半年卻一直無(wú)果……而段莊的孩子是幸運(yùn)的。教育一直是段村的“一號(hào)工程”。
每年段村都要拿“巨資”獎(jiǎng)勵(lì)優(yōu)秀教師，當(dāng)家人王相奎從來(lái)沒聽說過“國(guó)家財(cái)政性教育經(jīng)費(fèi)支出占國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值比例達(dá)到4%”這個(gè)數(shù)字，但獎(jiǎng)勵(lì)教師的這1萬(wàn)多元就占到村里每年可支配資金的九分之一。
“找資源”改變村支書“教育觀”
“可以說我們村沒有任何資源?！蓖跸嗫D了一下，又補(bǔ)充說：“除了人才?！?/p>
上任之初，王相奎就對(duì)人才在改變村莊面貌上的巨大作用，有了切實(shí)感受。
那一年，段村急需硬化村里的路面，可資金又不湊手。于是有人出主意——找找關(guān)系，想想辦法吧！
| <> |
找誰(shuí)呢？王相奎想到一個(gè)人：恢復(fù)高考后走出段村的一位 “大學(xué)生”，時(shí)下正就職于相關(guān)部門！“大學(xué)生”被找到后，鄉(xiāng)情難卻，加上有關(guān)政策支持，段村的村路得以硬化。
而這個(gè)似乎有些“拿不到桌面上”的案例，卻切切實(shí)實(shí)改變了王相奎的“教育觀”——“要是段村有100名這樣的‘大學(xué)生’、1000名這樣的‘大學(xué)生’，段村何愁不發(fā)展，段村的面貌何愁不改變！”
每一年暑假，黨支部、村委會(huì)給新晉大學(xué)生送“鏡匾”的日子是段村除了春節(jié)之外最熱鬧的日子。
這天之前，村會(huì)計(jì)會(huì)統(tǒng)計(jì)好段村今年考取了二本及二本以上大學(xué)孩子的名單。一大早，王相奎召集好村里的鼓樂隊(duì)，開始敲鑼打鼓、放著鞭炮挨家挨戶送“鏡匾”。
段村“送匾”開始于2005年，那一年，送了5塊“鏡匾”。
所謂“鏡匾”，就是一面巨大的鏡子，上邊印有“關(guān)愛教育，功德無(wú)量”的八個(gè)鮮紅大字，落款是“段村黨支部、村委會(huì)”。
每到一家，王相奎都會(huì)感謝家長(zhǎng)的辛勤付出，同時(shí)也不忘叮囑孩子繼續(xù)努力，不要辜負(fù)父老鄉(xiāng)親的希望。雖是時(shí)常見面的街里街坊，但此情此景，還是常常使家長(zhǎng)和孩子眼中泛起淚花。
段村小學(xué)的教師和三年級(jí)以上的學(xué)生每年是一定要參加這個(gè)儀式的。
在送匾的同時(shí)，村里也會(huì)給這些遠(yuǎn)行的孩子送去拉桿箱和一個(gè)筆記本。翻開筆記本，映入孩子眼中的是全村人的一句囑托：今天你以段村為榮，明天段村以你為榮。
王相奎的孩子沒能考取二本以上院校，自然與鏡匾無(wú)緣。“等這些孩子們有出息了，別忘了咱段村。別忘了鄉(xiāng)親。”這可算是王相奎的一點(diǎn)“私心”。
收到“鏡匾”，村民視其為巨大榮耀，往往掛在家里最醒目的位置?！盃?zhēng)取也給咱送匾”則成了段村家長(zhǎng)勉勵(lì)孩子必說的話。
教育在段村人心里，無(wú)疑也是最重要的事之一。
當(dāng)年新教學(xué)樓建好后，孩子們沒有操場(chǎng)，一位村民就爽快地讓出了自己承包梨園的三分之一作為操場(chǎng)用地。梨樹已進(jìn)入盛果期，但果園承包人卻一分補(bǔ)償都未提。
師生沾親帶故，老師敬業(yè)自覺自愿
段村小學(xué)的370名學(xué)生共有16名教師。
在16名教師中，有9人家住段村，其余也都住在附近的村莊。
在段村小學(xué)，授課老師和大部分學(xué)生都沾親帶故：或是族中的晚輩，或是同學(xué)朋友的孩子，或是多年的鄉(xiāng)鄰……
這里的老師沒有聽說過“校訊通”，也不會(huì)專程家訪。“買菜時(shí)，上下班路上，遇到家長(zhǎng)，隨時(shí)能交流孩子在學(xué)校的表現(xiàn)?！蹦虾涂h教育局教研室主任秘運(yùn)鐸上世紀(jì)九十年代也曾擔(dān)任過段村小學(xué)的校長(zhǎng)。
段村小學(xué)的老師學(xué)歷普遍不高，大多老師還是過去的民辦教師，后來(lái)才轉(zhuǎn)成公辦的。但秘運(yùn)鐸認(rèn)為：“對(duì)于農(nóng)村小學(xué)來(lái)說，能力與學(xué)歷不一定成正比，和態(tài)度卻一定成正比?！?/p>
段村小學(xué)的老師大都是“一頭沉”——丈夫或妻子在農(nóng)村務(wù)農(nóng)。盡管收入不高，但在村里相較于村民也算“旱澇保收”，而且頗受大家尊重。
在秘運(yùn)鐸看來(lái)，段村教師雖然沒有城里老師收入高，但幸福感卻一點(diǎn)也不比他們低。
“段村小學(xué)老師的敬業(yè)是自覺自愿的；我接觸的一些城市里的老師雖怨言滿腹工作也認(rèn)真負(fù)責(zé)——那是規(guī)章制度約束出來(lái)的。”秘運(yùn)鐸對(duì)記者強(qiáng)調(diào)：自覺自愿和規(guī)章制度約束出來(lái)的，最終的教育效果肯定是有差別的。
僅午餐支出一項(xiàng)一年可為全村節(jié)省90萬(wàn)元
在去年，段村才剛剛通了到南和縣城的公交車。
地處偏遠(yuǎn)，進(jìn)城不便，在一定程度上使段村小學(xué)生源免于外流。但王相奎同時(shí)認(rèn)為，這也更突顯了這所鄉(xiāng)村小學(xué)存在的重要意義和給孩子與家長(zhǎng)帶來(lái)的巨大便利。
年初的一則新聞，曾經(jīng)令段村的家長(zhǎng)們切實(shí)感受到了孩子在家門口上學(xué)的幸福。
2月14日清晨，南和縣北關(guān)小學(xué)的10名在校外租住房屋的學(xué)生發(fā)生煤氣中毒事故，3人經(jīng)搶救無(wú)效死亡。
據(jù)調(diào)查，發(fā)生煤氣中毒事故的出租屋是當(dāng)事人邢某為照顧兒子上學(xué)租下的，每月租金500元，為維持生計(jì)，他又聯(lián)系兒子同校10多名學(xué)生在一起吃住，并對(duì)每名學(xué)生每月收取260元費(fèi)用。出租屋共分為兩間，大屋由10名女學(xué)生居住，小屋為8名男學(xué)生居住，大屋內(nèi)依靠煤爐和暖氣取暖。悲劇就發(fā)生在10名女生居住的大屋。
有當(dāng)?shù)氐慕逃ぷ髡呓o記者算了這樣一筆賬：段村孩子到縣城讀書，僅中午在小餐桌用餐1個(gè)月至少270元。除去3個(gè)月的寒暑假，每年家長(zhǎng)要為一個(gè)孩子支出午餐費(fèi)用2430元。
“目前，段村小學(xué)有學(xué)生370名?！边@名教育工作者對(duì)記者強(qiáng)調(diào)：辦好這所農(nóng)村小學(xué)就意味著，僅此一項(xiàng)每年為村民節(jié)省了近90多萬(wàn)元。(記者 樊江濤)
記者手記
生源“緩慢回升”
鄉(xiāng)村教育進(jìn)退兩難？
在當(dāng)?shù)睾芏嘟逃ぷ髡呖磥?lái)，過去的10年，可謂是南和縣農(nóng)村教育變化巨大的10年。
2000年以后，隨著人口出生率的下降，生源決定著鄉(xiāng)村小學(xué)的存留與撤銷。2004年，南和全縣有9700名六年級(jí)小學(xué)生，而到了2010年這個(gè)數(shù)字已降至2600人。
2003年南和縣還有200多所完全小學(xué)，而今就只剩下了60多所。9年時(shí)間，全縣完小撤并了三分之二還要多。
隨著上世紀(jì)九十年代以來(lái)教育政策的一系列調(diào)整，南和縣農(nóng)村學(xué)校的優(yōu)質(zhì)師資經(jīng)歷了從鄉(xiāng)村公辦小學(xué)到鄉(xiāng)村民辦小學(xué)再到縣城公辦小學(xué)的流動(dòng)。
“而今縣城成立一所小學(xué)，便面向全縣招調(diào)小學(xué)教師?！睆氖杖氪龅缴瞽h(huán)境，村小都不是縣城小學(xué)的對(duì)手。為此，有教育工作者向記者抱怨：“雖然國(guó)家提倡義務(wù)教育均衡發(fā)展，但實(shí)際上優(yōu)質(zhì)師資還是不可避免地由均衡向縣城集中?！?/p>
和時(shí)下很多地方的鄉(xiāng)村學(xué)校一樣，段村小學(xué)的師資隊(duì)伍也存在著隱憂。
目前段村小學(xué)有16位教師，其中5位老師年齡都在55歲以上。而它所在的南和縣閆里學(xué)區(qū)教師的平均年齡也達(dá)到47歲，這里的教師隊(duì)伍顯然急需新鮮血液的補(bǔ)充。
2011年，南和縣專門為段村小學(xué)分來(lái)3位?？飘厴I(yè)的年輕教師，孩子們也第一次有了自己的專職體育教師。
此次新來(lái)的年輕教師被要求在段村小學(xué)至少服務(wù)8年。段村小學(xué)沒有食堂、沒有浴室、甚至沒有像樣的教師宿舍，收入也不如他們?cè)诳h城工作的同學(xué)……很多人不免擔(dān)心，僅靠行政手段，這3位80后教師能在段村堅(jiān)守多久？
隨著優(yōu)質(zhì)師資向縣城集中，南和縣的小學(xué)生源也在向縣城不斷積聚。
據(jù)統(tǒng)計(jì)，目前全縣300人以上的小學(xué)共有10所，而在該縣縣城就有5所小學(xué)。“最大的學(xué)校有3000人，最小的學(xué)校也有1000人。”
縣城教育對(duì)鄉(xiāng)村教育形成巨大的虹吸效應(yīng)?？芍^“大樹之下不長(zhǎng)草”，離縣城越近，孩子們到縣城上學(xué)越便利，鄉(xiāng)村小學(xué)就越難以支撐。
記者了解到，目前該縣有一半以上的小學(xué)生就讀于縣城的“超級(jí)小學(xué)”，過去分布于全縣8個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)的8所鄉(xiāng)鎮(zhèn)初中如今也只剩下了兩所。
對(duì)于當(dāng)?shù)剜l(xiāng)村的教育工作者而言，捉襟見肘的師資，使他們對(duì)生源的流動(dòng)頗為糾結(jié)?！吧蠢^續(xù)流向縣城，整個(gè)農(nóng)村教育將面臨垮塌；可生源如果再回流鄉(xiāng)村，目前的師資又難以應(yīng)對(duì)?！?/p>
段村小學(xué)今年一年級(jí)，一改近幾年只設(shè)一個(gè)班的慣例，由于入學(xué)的孩子太多，又分成了兩個(gè)班。而農(nóng)村小學(xué)生源的增加，并非段村一地，隨著當(dāng)?shù)剞r(nóng)村人口出生率緩慢回升，南和縣入學(xué)的小學(xué)生總數(shù)已連續(xù)3年穩(wěn)定在5000人。
這使當(dāng)?shù)亟逃姓块T不得不重新審視時(shí)下的農(nóng)村教育：農(nóng)村教育繼續(xù)進(jìn)城，隨著生源增加，校車、住宿等安全問題將更加凸顯；而讓孩子們就近入學(xué)，優(yōu)質(zhì)師資如何回流鄉(xiāng)村問題的解決則刻不容緩。
就這樣，鄉(xiāng)村小學(xué)教育似乎又走到了一個(gè)選擇的十字路口。
