促進畢業生充分就業與高質量就業，事關社會穩定和諧，同時也事關高校自身的可持續發展。作為地方本科院校，湖南科技學院視招生就業為學校工作的頭等大事。2006年開始實施畢業生就業工作目標管理責任制。2009年，制定《關于促進畢業生就業工作的辦法》，進一步健全和完善就業工作的體制與機制。通過努力，畢業生就業率一直穩定在92%以上，學校連年被評為湖南省普通高校畢業生就業工作優秀單位。在幾年的實際工作中，學校越來越感受到實施全員促就業工程對于高校做好畢業生就業工作的重要性，并就如何推進這一工程進行了初步探索，積累了一定經驗。
落實全員促就業工程的基本要求，細化工作責任，完善獎懲機制 高校促進畢業生充分就業是一項復雜的系統工程，不能只依靠就業、學工等少數部門的干部來做，而必須動員、倡導和鼓勵全體教職工都來關心、支持和參與這項工作。為此，湖南科技學院在三個方面進行了努力。一是充分發揮各級領導和黨員干部的帶頭作用。學校要求黨委委員和機關處室所有副科以上干部都對口聯系到各教學系，每年指導幫助一定數量的畢業生就業。其中黨委書記和校長分別聯系法律系和漢語言文學系，基本任務是每年至少幫助3名畢業生就業。二是明確就業專兼職工作人員的基本職責。學校明確各教學系由總支書記負責就業工作，按1：120左右的比例為各系配備專職就業工作人員，并面向全校選拔培養了近30名就業指導課教師。學校要求總支書記、專職工作人員及就業指導課教師每年至少幫助8名畢業生就業，其年終考核與津補貼都要與就業工作實績掛鉤。學校還面向全國招聘了一批兼職就業工作人員，按推薦畢業生就業的實績確定待遇。三是建立健全獎勵機制。倡導全校教職工參與就業工作，但以鼓勵為主，不搞攤派，不進行處罰。學校每年召開一次表彰大會，對先進教學系部和機關處室分別給予10000元和3000元的獎勵，對先進個人給予1000元獎勵。普通教職工推薦畢業生就業，每推薦成功1名獎勵200元。工作責任制與獎勵制度的結合，很好地調動了全校各單位和全體教職工的積極性。
突出全員促就業工程的工作重點，深化教學改革，提高人才質量 提高育人質量是提高畢業生就業率與就業質量的前提。為此，湖南科技學院在實施全員促就業過程中，始終將深化教學改革，提升學生綜合素質列為各項工作的重中之重。一是大力推進學業、產業、就業、創業“四業”貫通的人才培養模式改革。注重適應社會需要設專業，適應行業需要開課程，努力將畢業生就業創業工作與專業教育結合起來，與學校科技創新、產業發展及校企、校地合作工作結合起來，組建和發展了油茶開發公司、紅薯乙醇生物能源公司、教育建筑工程公司等校辦科技產業，建立了實習、實訓、就業、創業一體化的校外實踐基地近60家。二是及時修訂專業培養方案。圍繞培養高素質應用型人才，不斷健全和完善理論教學體系、實踐教學體系和學生素質拓展體系，努力實現人才培養與社會需求相結合，專業教學理論與實踐、知識與能力相結合，不斷加強實踐教學環節，促進學生全面發展和個性化發展。三是以深入實施質量工程為契機，努力提高課堂教學質量。在這方面，學校共獲得省級以上建設項目100余項，學生對教師的滿意率逐年提高。
把握全員促就業工程的關鍵環節，設置就業指導導師，幫助學生就業 提高全員促就業工程的實效，必須深入挖掘師生兩方面的潛力。為此，湖南科技學院一是堅持以教學系為就業工作主體，分系部實施就業導師制，充分利用教師的專業知識和人生閱歷對學生進行專項指導。各教學系根據需要可從大一年級起，為學生安排就業導師。就業導師可以貫穿大學四年，可以兼任畢業設計和畢業論文指導老師，也可因某一方面的專長培養或一項培訓設立，其津貼除論文指導另計外按教學課時進行補助。為彌補師資不足，學校將機關處室干部和非教學系教師全部對口安排至各系。就業導師在引導學生合理規劃生涯、指導專業學習、提升就業能力、推薦上崗就業甚至就業率統計方面都發揮了重要作用。如法律系實施考研和司法考試導師制，過去2年學生司法考試通過率超過55%，考研上線率超過87%。二是全力幫助就業困難學生就業。湖南科技學院現有25%左右的學生屬于特困學生，加上部分學生身體殘疾、心理障礙、專業成績差等，就業困難群體一直不小，學校黨委行政將幫助這部分學生就業視為做好就業工作的關鍵。要求副處級以上干部和就業專職人員每年至少指導幫助1名就業困難學生上崗就業，同時實施系列幫扶措施：設立“特困學生就業幫扶基金”，資助特困生求職擇業；啟動“就業愛心幫扶行動”，直接送困難學生上門求職擇業；搭建“就業綠色通道”，優先為困難學生進行求職服務；利用強大的校辦產業，吸納就業困難學生預就業；為有創業愿望畢業生提供創業支持等。2年來，全校共幫助570余名就業困難學生順利就業，其中，經學校黨委成員幫助實現就業的困難學生為87名。
