時(shí)間：2019-01-10 14:37:57
來(lái)源：東方網(wǎng) 作者：鄧海建
任宗毓，河南省平頂山市魯山縣趙村鎮(zhèn)堂溝村小學(xué)一名鄉(xiāng)村教師。身體殘疾的他，堅(jiān)守在國(guó)家級(jí)貧困縣的農(nóng)村講壇38年，培養(yǎng)了40余名大學(xué)生，代課費(fèi)從9元錢漲到現(xiàn)在的1000多元錢。日前，任宗毓被告知入圍2018馬云鄉(xiāng)村教師計(jì)劃提名者名單。（1月9日大河報(bào)）
大江南北、長(zhǎng)城內(nèi)外，在最廣闊的中國(guó)農(nóng)村，大概有難以計(jì)數(shù)的“任老師們”。若非馬云鄉(xiāng)村教師計(jì)劃等加持，他們可能一輩子籍籍無(wú)名；若非公益基金關(guān)注，他們可能仍是獨(dú)自打拼著。任老師的想法有二：“讓孩子們走出大山”，他們才有機(jī)會(huì)；“讓孩子們走出大山”，我就知足了。前者是職業(yè)價(jià)值之夢(mèng)，后者是人生理想之暖。
鄉(xiāng)村師范生、鄉(xiāng)村教師、鄉(xiāng)村校長(zhǎng)——構(gòu)筑起中國(guó)鄉(xiāng)村教育的恢弘版圖。用再多的溢美之詞，送給這些鄉(xiāng)村教育的奠基者和引路人，恐怕都不為過(guò)。比如有數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)說(shuō)，中國(guó)有20萬(wàn)鄉(xiāng)村校長(zhǎng)，他們背后是300多萬(wàn)鄉(xiāng)村教師和數(shù)千萬(wàn)鄉(xiāng)村兒童。“在中國(guó)的發(fā)達(dá)城市，一個(gè)校長(zhǎng)可能就是校長(zhǎng)，但是在偏遠(yuǎn)的農(nóng)村，一個(gè)校長(zhǎng)就是一個(gè)地方的教育部部長(zhǎng)”。同理，一個(gè)教完語(yǔ)文還要教英語(yǔ)和體育的鄉(xiāng)村教師，可能就是幾十個(gè)孩子的“大世界”。他們?yōu)檗r(nóng)村教育殫精竭慮，他們一輩子最大的愿望可能和任老師一樣世俗，“退休前能入編制，老有所養(yǎng)”。
從德國(guó)到歐盟，從韓國(guó)到日本，鄉(xiāng)村建設(shè)是經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的必經(jīng)之路。在這條大道之上，人才必然是振興鄉(xiāng)村的“C位”。離開(kāi)了人，再多財(cái)物的投入都只是冰冷的要素：鄉(xiāng)村教師教得好、鄉(xiāng)村校長(zhǎng)留得住、師范生下得去，鄉(xiāng)村教育才能成為撬動(dòng)鄉(xiāng)村振興的支點(diǎn)。這是中國(guó)教育的新時(shí)代，亦是鄉(xiāng)村教育的新時(shí)代。僅僅以過(guò)去的2018年為例，《關(guān)于全面深化新時(shí)代教師隊(duì)伍建設(shè)改革的意見(jiàn)》出臺(tái)，《教師教育振興行動(dòng)計(jì)劃（2018－2022年）》、《教育部直屬師范大學(xué)師范生公費(fèi)教育實(shí)施辦法》、“新時(shí)代教師職業(yè)行為十項(xiàng)準(zhǔn)則”等先后實(shí)施；在第34個(gè)教師節(jié)當(dāng)天，召開(kāi)了新時(shí)代以來(lái)第一次全國(guó)教育大會(huì)……在我們足夠關(guān)心中國(guó)教育與鄉(xiāng)村振興的今天，有必要將更多的關(guān)切、更暖的關(guān)愛(ài)，送達(dá)“任老師們”身邊。
貸款辦學(xué)的校長(zhǎng)、給孩子買鞋的老師，不僅影響了一代農(nóng)村子弟，更展示了鄉(xiāng)村教育發(fā)展的無(wú)限可能。正如業(yè)界所言，“一所好的鄉(xiāng)村學(xué)校，甚至能激活整個(gè)鄉(xiāng)村。”我們需要的不是感動(dòng)與感恩，也不是踩著貧苦與疼痛前行，而是像鄉(xiāng)村系列計(jì)劃那樣，去改良與改變、去反哺與影響。一個(gè)民間的公益計(jì)劃每年產(chǎn)生20個(gè)獲獎(jiǎng)的校長(zhǎng)、100位獲獎(jiǎng)老師，究竟能多大程度改變鄉(xiāng)村教育？這個(gè)問(wèn)題，大概就像我們追問(wèn)“任老師們”存在的價(jià)值和意義。有影響、在改變，讓這種影響與改變生成鄉(xiāng)村振興的力量，每個(gè)任老師和公益基金都功不可沒(méi)。
把鄉(xiāng)村振興的“C位”留給鄉(xiāng)村教育，在公共治理力有不逮的時(shí)候，集結(jié)社會(huì)力量，讓每個(gè)鄉(xiāng)村教師都能發(fā)熱發(fā)光——因?yàn)椋總€(gè)鄉(xiāng)村教育者都會(huì)是一首詩(shī)，帶孩子們?nèi)サ礁剖幍倪h(yuǎn)方。
