時(shí)間：2018-06-27 10:55:39
來(lái)源：東方網(wǎng) 作者：張西流
自從北大校慶校長(zhǎng)致辭以來(lái)，我發(fā)現(xiàn)校長(zhǎng)致辭也是一項(xiàng)很高危的舉動(dòng)，所以講話稿還是我自己來(lái)寫，一來(lái)可以表達(dá)我的真情實(shí)感，二來(lái)我自己寫的字我基本都認(rèn)識(shí)。6月22日，在2018屆畢業(yè)生的畢業(yè)典禮上，佳木斯大學(xué)校長(zhǎng)孟上九可謂金句頻出。（6月25日觀察者網(wǎng)）
作為一名大學(xué)校長(zhǎng)，在畢業(yè)典禮或授位儀式上發(fā)表一段熱情洋溢的演講，并與畢業(yè)生們合影留念，其實(shí)是一年一度的“必修課”，不值得引起人們的特別關(guān)注。然而，佳木斯大學(xué)校長(zhǎng)孟上九稱“校長(zhǎng)致辭是高危舉動(dòng)，所以稿自己寫，字都認(rèn)識(shí)”，令人深思；特別是，其先跟同學(xué)求合照，再在致辭中向畢業(yè)生檢討，幽默風(fēng)趣而不失真誠(chéng)，校長(zhǎng)如此“接地氣”，想必被溫暖和感動(dòng)的，不僅是高校畢業(yè)生。
事實(shí)上，“接地氣”的平民校長(zhǎng)，是前有“老者”，后有“新人”。如率先用網(wǎng)絡(luò)熱詞進(jìn)行畢業(yè)演講的“根叔”——華中科技大學(xué)原校長(zhǎng)李培根，以及創(chuàng)作“化學(xué)之歌”，并為學(xué)校保安作序的北京大學(xué)原校長(zhǎng)周其鳳；還有成都大學(xué)校長(zhǎng)王清遠(yuǎn)，花了相當(dāng)于4個(gè)工作日、21個(gè)課時(shí)的時(shí)間，躬身與3743名畢業(yè)生一一握手、行撥穗禮、擁抱、合影，并坦誠(chéng)接受一名女生的獻(xiàn)吻。他們擁有共同的一面，就是通過(guò)與大學(xué)生交流和互動(dòng)，勇于把自己最真實(shí)、最草根的一面，“裸”給大學(xué)生看，用最具體、最直接的方式，主動(dòng)向大學(xué)生拋“橄欖枝”，填平了橫臥在高校領(lǐng)導(dǎo)與大學(xué)生之間的一道鴻溝，瞬間便拉近了雙方之間的距離。
不可否認(rèn)，此前在大學(xué)生眼中，高校領(lǐng)導(dǎo)大都高高在上，往往只有在大會(huì)和校慶時(shí)，才能遠(yuǎn)遠(yuǎn)地耳聞目睹領(lǐng)導(dǎo)在主席臺(tái)上作報(bào)告、發(fā)號(hào)施令，才能模糊地欣賞到領(lǐng)導(dǎo)高大威嚴(yán)的形象。以至于許多大學(xué)生畢業(yè)了，也未能與校長(zhǎng)“零距離”親密接觸過(guò)。這既是大學(xué)生的遺憾，也是高校領(lǐng)導(dǎo)的遺憾，更是高等教育的遺憾。如今，許多大學(xué)校長(zhǎng)，洗去一臉的“官氣”，褪出一身的“官味”，以一名普通長(zhǎng)者的身份，用溫暖的雙手和熾熱的語(yǔ)言，與大學(xué)畢業(yè)生們進(jìn)行“零距離”接觸，凸顯出了高校領(lǐng)導(dǎo)越來(lái)越“接地氣”。
特別是，一名大學(xué)校長(zhǎng)，能夠“接地氣”，這本身就必須投入極大的真誠(chéng)、勇氣和決心；而高校的“去行政化”改革，不正是需要投入這種真誠(chéng)、勇氣和決心嗎？這無(wú)疑給早已飽受詬病的高校“衙門化”現(xiàn)象，吹來(lái)一股清新之風(fēng)，也給整個(gè)高等教育創(chuàng)新的一個(gè)示范與引領(lǐng)。可以說(shuō)，這些高校領(lǐng)導(dǎo)的個(gè)性舉動(dòng)，是高等教育的一種進(jìn)步。正如社會(huì)學(xué)家馬雪松所言：“教育需要人文精神的滋養(yǎng)，大學(xué)不僅僅應(yīng)該成為一所學(xué)校，更應(yīng)該是時(shí)代風(fēng)氣的先行者。”
可見(jiàn)，校長(zhǎng)“接地氣”，折射高校“去行政化”。高校要實(shí)現(xiàn)“去行政化”，首先就應(yīng)該從高校領(lǐng)導(dǎo)轉(zhuǎn)變刻板形象開(kāi)始，這不僅能拉近校領(lǐng)導(dǎo)與師生的距離，也是當(dāng)前地方政府實(shí)現(xiàn)社會(huì)管理創(chuàng)新的示范之舉。因此，這些大學(xué)校長(zhǎng)的草根情懷，不僅影響了高校學(xué)子，不僅愉悅了高等教育，不僅給嚴(yán)肅、古板、枯燥的高校，注入了活躍的元素，也給當(dāng)今的高等教育制度，帶來(lái)了全新的啟示：只有高校進(jìn)一步去行政化、重學(xué)術(shù)化，只有高校領(lǐng)導(dǎo)更加務(wù)實(shí)化、草根化，才能讓更多的學(xué)子能夠在高校“來(lái)的時(shí)候說(shuō)好，走的時(shí)候舍不得”，高校才能向社會(huì)培養(yǎng)和輸送更多的有用之才。
